东行记-若芷若兰

众里寻他千百度

习惯性打开百度搜索引擎，突然眼前一亮，百度的LOGO设计给人耳目一新的感觉， 惊喜之余，也让我找到了百度的真正出处——两个字取自辛弃疾的“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”不觉对百度的发展产生了兴趣，上网搜索了一下它的创始人，不由得让人肃然起劲，一个一如辛弃疾般忧国忧民的民族伟人——李彦宏，他有着崇高的民族气节，孜孜不倦的探索精神，高瞻远瞩的战略气魄，他的人生经历与创业史给了我们太多的感动与思考。 “自从2000年Google推出中文版后，“上帝”像暖风般吹醉了中国人，对“上帝”赞不绝口的，首先就是那些记者和编辑，像刘韧、方兴东这样的“名记”，几乎逢人便要说“今天你GoGo了没有？”据说后来方兴东突然不用Google了，原因是，他突然发现，他大名鼎鼎的“方兴东”三个字居然在Google上搜不出结果。” 中国人是需要骨气的，“李彦宏就挑起了与Google相抗衡的重任，2002年春节后，李彦宏开始隐约感觉到中文搜索引擎的市场已经开始成熟，而更叫他开始担心的是Google在中国网民中的口碑越来越好。一种压力开始令李彦宏不安——一方面是百度占据着中国市场80%的份额，另外一方面Google已经在国际上成为最主流的搜索引擎。百度如何抵御Google对中国本土的进攻？这些问题无时不在刺激着他的每一根神经。李彦宏感觉到与Google的决战就在眼前。百度必须在技术上超越Google……” 详细阅读：http://home.donews.com/donews/article/6/60348.html

培训小活动——说再见

　　目的
　　让学员有机会感谢老师和其他学员
　　人数
　　不超过20
　　估计时间
　　10分钟介绍本次活动
　　给一定时间书写和张贴评价
　　课程最后预留5分钟
　　培训方法
　　个人回顾
　　材料
　　在纸上打印5~7个“句子”，裁成纸条（用色彩鲜艳的纸会增加乐趣）。可自由增添纸条（参照向导）
　　为每位学员及老师准备一张纸片，上面印着各自的名字，及代表其个人的形象（活动开始前挂在教室里）
　　设备和用品
　　胶带
　　活动教案
　　步骤
　　第一步：开场白
“我们相信，大家一起回顾一下互相学到了什么非常重要，在我们结束这一课程的时候，我们应该庆祝拥有了这份体验。”
　　第二步：说明活动细则：
“我有一些纸条，每张纸条上都有一个句子。请为每个给你留下深刻印象的人、使你感动的人或给你留下好印象的人写一个完整的句子。我们用剩下的时间写纸条。墙上贴着每个人的评价纸片。请在每个同学的纸片上贴一张你写好的纸条。”
　　第三步：完成其他结束内容，包括评价。然后请大家走到自己的“地方”。在轻音乐的伴奏下，请大家默默阅读其他人对自己的评价。
所有人都读完后，请大家站成一圈。请大家默默看着对方的面孔，用眼睛表达无声的感谢。
用一声口号结束，如“前进！”或“我们能做到！我们已经做到了！我们一定能做到！”

　　向导
　　致： XXX

　　你做了一件很重要的事情，即……
　　致：XXX

　　你给我留下深刻印象的是……
　　致：XXX

　　你引起我注意的是……
　　致：XXX

　　最让我欣赏你的事情之一是……
　　致：XXX

　　我只想让你知道……
　　致：XXX

　　没有你，我们不可能成功！
　　致：XXX

　　你的十分有效的方法是……
　　致：XXX

　　我从你那里得到的礼物是……

　　说明
　　许多培训常常在匆匆结束，在再见声中匆忙加几句评价。这一活动以大家从其他学员和老师那里学到的和掌握的知识为中心。
　　带句子的纸条应该在课程结束前几小时发放，但必须是在学员和老师互相有了一定的认识之后。
　　在做课程结束计划时，将评价放在首位。这样，你能够在高昂的气氛中结束课程。

　　评价：“说再见”活动并非让学员在培训结束时简单地道别，而是以别人的视角评价自己在培训活动中的表现，让学员愉快地接纳自己，看到自己的闪光点，这对培养学员的自信心起到了潜移默化的作用。在音乐的氛围中，聆听别人对自己的感谢，并用富有激情的口号结束，让学员在分别时感受到团队合作的温暖，从而留下美好而又深刻的印象。该活动最大的特色在于培养学员学会尊重他人，感恩他人的自觉意识与行动。

乌龟也能玩呼啦圈

　　“那是一个冬天的早晨，纽约的街头，积满厚厚的雪，而这段时间也是乌龟最难熬的时光。
　　缺乏食物，再加上寒冷，使乌龟的身躯都冻得像冰块，如果谁要出个坏主意，从街头捉几头乌龟来泡制个乌龟冰淇淋，肯定味道不错呢!
　　所以，我慢步来到了一个装有暖气的商场中，想避避寒气。
　　但一眼望去，这个商场中的人却十分的多，看样子人类也如同乌龟一族，都跑到商场中享受一下温暖的感觉。
　　只是此时，也许是外面太寒冷，或者是商场中的暖气有问题，我的身体仍然感到一股淡淡的寒意。就在这时，商场的一角，突然发出一阵喧哗声，似乎有许多人正在兴高采烈地看着什么似的。
　　跟随着好奇的目光，我也向前爬去，想探听个究竟。穿过一排排人流，我终于在一阵震耳的音乐声中，看到了一种奇特的景象。
　　原来有数十位肥胖不一的男女老少，正在用腰部转动一种细细的圆圈。
　　那是什么?
　　还没有等我询问人类，就从身边的喧哗声中，知道这件奇特的物品，原来叫做“呼拉圈”。据说这个细长的圆圈，能够强身健体，作用可大了。
　　看到人类灵活的步伐和敝龟们缓慢的步履，不由得心中顿生一种自卑，唉!什么时候，乌龟也能像人类一样，可以灵活的玩呼拉圈啊?
　　当然，这是不可能的事情，呼拉圈那么大，而敝龟们又整天伏在地上，根本无法玩动，看样子只能等下辈子再说了。
　　就在我感伤之时，突然间，人群中响起了一阵哄笑，人们的视线都集中到一个奇怪的物体上。
　　在我看来，那个细长的物体大约只有半尺长，却能够玩动一个最小号的呼拉圈。过了好一会儿，在人们的鼓掌中，我才惊奇地发现，原来这个能够玩动呼拉拉圈的物体，竟然是一条棕黄色的小狗。
　　小狗也能玩呼拉圈?!
　　在我的世界中，还是第一次遇到这种奇怪的事情。
　　在许多龟类的眼中，人类就是人类，动物就是动物，这两者之间似乎没有任何共同之处，小狗怎么可能会玩人类的游戏呢?
　　但看到小狗那副洋洋自得的模样，在这一瞬间，我似乎明白了许多许多。
　　说不定乌龟也能玩呼拉圈呢?
　　我为这个伟大的设想吓了一跳，但这可能吗？我反复地问着自己，但几乎每一次，头脑中的回答总是“不”。
　　但我并没有灰心，当夜晚来临之时，人们渐渐离开了商场，只剩下我独自一龟时，就开始练习起来。
　　我将身体慢慢伸入圈中，然后学人类那样，站着旋转起来，但还没有转上一圈，身体就失去了平衡，重重摔在地上，顿时感到一股钻心刺骨般的疼痛。
　　试了几次，都不成功，看样子，乌龟这辈子，都休想能够玩呼拉圈了。
　　正在沮丧之时，猛然听到身边传来了一声轻轻的笑声，旁边有人？我一惊之下，急忙回头观看，只见那头会玩呼拉圈的小狗正站在旁边。
　　它的眼睛中露出友善的笑容，对我说道：
　　“你要学会玩呼拉圈得根据自己的特点，不要完全按照人类的方式。”
　　一语惊醒梦中龟，我立即想到，如果不用整个身体，而只是用狭长的乌龟脑袋，不是一样可以转动吗?
　　于是，我急忙用牙齿咬出了一根细细的呼拉圈，然后，按照这个方法玩动起来，果然，转不了几下，这个小小的呼拉圈，就在我的颈部转动起来，我终于成功了。
　　这个故事告诉天底下所有陷于困境中的生物，只要掌握了正确的方法，世上没有什么事情是不能够成功的，但一定要根据自己所擅长的地方，来进行合理的调整。请记住，乌龟也能玩呼拉圈。”

－－摘自《一只乌龟的生活智慧》，文／于东辉

钢琴家

　　一直听好友说起《钢琴家》，一部获得了多项大奖的影片，关于二战纳粹残害犹太人的故事。对于主题沉重的影片，明媚的午后欣赏也许并不适合。于是硬盘中存了好久的电影，在今天这个略显阴冷的天气里，带着些许忧郁的背景，去感受这一部震撼人心的影片。
　　影片很长，画面是幽暗的，一个个片断清晰而冷酷：无意间问的一句话，一个女孩子立刻被枪毙；让一群人列队，报到某些编号的人出来一一枪毙；战火，逃亡，杀戮，流血，充满了血腥、恐怖与残忍。
　　一位才华洋溢的钢琴家，在纳粹战火烧到波兰之前，他还在电台进行了最后一次现场音乐会。在纳粹铁蹄下，他开始了艰辛的逃亡之旅……
　　影片的真实之处在于，它并没有强调钢琴家的任何个人英雄主义行为，他和数以万计受战争摧残的人一样，只为求生。影片以写实手法复原了20世纪的那段噩梦般的生活。
　　最让我感动的是那么几幅画面：
　　画面一：全家坐在一起，他们凑足了20马克买了一块极小的糖，分成六小份，每人一份。当他们将小块的糖轻轻含在嘴里那一刻，那舒心的微笑，感觉到的不仅是味觉上的甜，更是心理上的安慰，一家人都在，一个都没有少的那份感恩。
　　画面二：在集中营中，当纳粹军官检查那袋装着枪支弹药的“土豆”时，钢琴家惊吓地不知所措，那种震摄人心的紧张与颤抖；
　　画面三：在一间有钢琴的房子里，他强忍着对音乐的渴求，一双手在琴键的上端空弹着，音乐声倾泻于他的心灵，他的想象中……
　　画面四：在千伧百孔的废墟中，奄奄一息的他，欣喜地找到了一个罐头，他拼命地要撬开，“当”地一声，汁液汩汩地流了一地，画面也定格了很久。他抬头，面前站着一位威严的德国纳粹军人。他问：你在做什么？你是做什么的？你是犹太人吧？如噩梦般地，将他九死一生的逃亡击得粉碎……钢琴家嗫嚅着说：“我想打开这罐头。我以前是钢琴家。”
　　画面五：德国军官打开琴盖，让他弹一首曲子听听。他坐下，修长的手指，在黑白的琴键上跳跃，久违的乐声在他的指尖或急或缓地流淌着……从窗外射入的光线缓缓地洒落在他的身上，发上以及那长久不修边幅的脸上。音乐之声，一如圣洁的灵光，催醒了人性中那份还没枯萎的善念，军官的脸上，写满了虔诚。军官感动了，他让钢琴家继续在阁楼上藏身，并经常送给他食物……
　　画面六：在战争胜利之门即将敲醒之际，纳粹军官在他撤退之前，最后一次给他送来了食物及衣服。　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　“我不知道应该怎样感谢你……”
　　“感谢上帝吧，不要谢我……。希望我们都可死里逃生，这个就是我们应该思考的……”
　　善良的祝福，生命的共鸣，在那一刻，得到了最好的诠释。短短的对话，让我的心再一次受到震动。
　　在经历了那么多生死折磨后，钢琴家的生命变得厚重与感恩，他演奏了一首首不朽的经典之作。最后，在钢琴家缓缓的音乐声中，为电影的画上了一个句号。
　　影片中另一处动人的地方是爱的帮助——那份刻骨铭心的友情。熟悉的，抑或甚至是素未谋面的人，在危急的时刻，倾尽自己所有可能的帮助……
　　影片的最后，让我感动的是，他的取材来自真实的故事，一个名叫Wladyslaw Szpilman钢琴家的真实经历……　　　　　　　　　　　　　　　
　　上网搜索了他的个人资料，以下是关于钢琴家个人经历的简介：
　　“维拉德斯娄·斯普尔曼（Wladyslaw Szp ilman）生于1911年波兰，是一位才华洋溢的犹太裔钢琴家，自幼追随名师学习钢琴，1931年到德国柏林的音乐学院深造，并写下多首著名的钢琴乐曲；1935年回国受聘于波兰国家广播电台；1939年9月，他正在电台现场弹奏萧邦的夜曲时，第二次世界大战德国占领波兰，首都华沙遭受轰炸入侵。自此他和一家人与邻居都被赶进在首都的“犹太人居住区”。
　　面对每日生存的威胁，维拉德斯娄·斯普尔曼冒生命危险成功的逃出居住区，躲进满目疮痍的首都公寓废墟。他每天昼伏夜出，躲在天花板的夹层中，一待就是好几个月。直到有天，一位纳粹军官韦尔曼赫斯费尔德（Wilm Hosenfeld）进入该公寓，发现这位逃脱的犹太人，此时他惊吓地不知所措，因为长期躲藏不见天日，人也变的病奄奄，面目吓人。军官得知他以前是钢琴师，听他演奏出神入化的一曲后，不忍心杀他反而帮助他。六年后战争结束，他还是在电台作同一曲目的演出，而纳粹军官韦尔曼赫斯费尔德已死在俄国战俘营。
　　在德国纳粹战败瓦解后，维拉德斯娄·斯普尔曼一生表演过2500场以上的演奏，并获得多次的世界大奖，2000年7月6日以88岁高龄逝世。
　　本片根据他儿子安德森·斯普尔曼（日本大学现代欧洲史教授）发现父亲日记手稿而发表的畅销书《The Pianist》改编拍摄，真人真事的感动让人心反思战争的残酷，期待世界和平的来临。”

清明节——思乡

清明时节，月色明；

莘莘学子，思家切；

借问老乡，何时是归期？

叹惆怅——

独在异乡为异客；

举头望明月；

低头思故乡……

传电波；

感温情；

家音无改亲更亲；

情真真，意融融；

嘘寒问暖如春流；

一时间；

竟无语凝咽；

千叮万嘱密密诉；

怎奈何，一茬光阴东逝水……

断电波；

心豁朗；

赏明月；

揽和风；

只愿人长久；

千里共婵娟。

愿：

出门在外的学子，无论多忙，也要抽空，打个电话回家，让父母放心！

“谁言寸草心，报得三春晖。”

Special Games,Special Experience

　　记得有人说过这样的话：

Tell me, and I’ll forget.
　　Show me, and I’ll remember.
　　But involve me, and I’ll understand. 

　　今天当我亲身参与由我们院研究生会发起的，由培训公司策划的素质拓展训练所深刻体会的一句话。在“Special Games”中，通过“Special Experience”，给了我更多的“Special Understanding”。我懂得了团队合作的重要意义，理解团队取得成功所需具备的条件，也分享了成功带来的喜悦，可以说是一次生动的团队精神教育与实践课。

　　游戏之前，我们在培训教练的带领下，集体做操热身。操的动作不复杂，但从另一个侧面训练我们思维、动作的灵活性。在做操中，教练也教给了我们表达“爱的鼓励”的特殊方式，虽然是简单的鼓掌，但在整个游戏的过程之间，无形中提高了我们热情与士气。

　　接着，在培训教练的组织下，我们按数字编号分成6队，拉开了游戏的序幕。我被分到了2队。接过教练的任务单，我们开始了第一个挑战——“Team show”。这个游戏对一部分人来说，也许并不陌生，它要求团队成员在规定的时间完成队名，队号，队徽，队歌等一系列的团队展示。任务驱动给了我们压力，更给了我们激情、灵感与动力。从刚开始的不熟悉到队员的群策群力，一切是如此的自然。从热情的笑脸中，从头脑风暴中，我们彼此分享了友谊与智慧。每一队的Team show别具一格，各有特色：有以运动员命名的“马家军”队，有有趣的“老鼠爱烧烤”队，有“爱拼才会赢”的“梦之队”……其中有一个队将每个队员的名字写在手心中，颇具创意。

　　在Team show开场白之后，我们又经历了很多精彩纷呈的游戏训练。“心有灵犀”，“华荣道”，“薪火相传”，“魔术棒”……每个游戏都体现了各自的特色与意义。有的锻炼队员的表达能力与快速联想能力；有的促进团队合作能力；有的考验队员的逻辑思维能力；有的增强团队的自豪感与荣誉感……

　　在“Special Games”中，给了我“Special Feeling”。当我们在队长整齐的号令中，将“魔术棒”乖乖地放到地上，我们理解了“人心齐，泰山移”的真谛；当我们将不同标号的小球顺利传递给每个成员时，我们领悟了“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”的智慧风暴；当我们顺利闯过别的小队不能完成的任务时，我们体验了成就带给我们的欣喜；当我们团队以游戏全胜的战绩取得冠军时，我们分享了集体给予我们的荣誉与自豪……

　　这次的素质拓展训练，带给我的不仅是游戏本身的乐趣，更是让我扪心自问很多值得深思的问题：比如：你具备团队合作的素质吗？你在其中扮演怎样的角色？你适应吗？……

　　在游戏的过程中，感谢我们团队每一个成员的出色参与，让我明白了一个优秀团队的内涵；也要感谢教练，在每次游戏结束之后，通过循循善诱的提问，让我们在游戏中有所思考，有所感悟。

　　游戏结束了，但它带给我的思索还将继续……

《孔雀》

　　美好的向往背后很少能抵得过沧桑的现实，经历风雨、磨难后才有可能逐渐品味出如孔雀开屏时优雅的美艳。当一切尘埃落定，生命又是一个新的开始。——题记。

　　最近我们寝室4人看了电影《孔雀》，经过了深入的讨论，觉得确实是一部值得回味的影片。《孔雀》是一个讲述２０世纪70年代末80年代初，生活在北方小城三兄妹的故事，就像一张微微泛黄的老照片展现着那个时代的老城，那时候人的感情以及理想破灭的苦闷。玲珑的艺术细节，夹杂着失落和希望的忧伤，宛若素菊，散发着清冷的淡淡香味。

　　电影也似国画中的流白，有着缓缓流淌的韵味。每一段苦涩的故事，刻骨铭心，但是经历了重重岁月的洗礼，有了一种曾经沧海的回味。在电影中，三个主人公表现了三种生活的理念，电影中的姐姐是一个理想主义者，哥哥是一个现实主义的代表，而弟弟却是一个逃避主义的代表，三种不同的人生状态，却反映了同样的主题：生命的成长，以及在这成长过程中与环境的矛盾和对抗。

　　姐姐：

　　姐姐是典型的理想主义者，心比天高，桀骜不驯，个性极端。她的美丽、白皙、青春的存在，其本身仿佛就是一个相当异类的符号。她的眼神，蔑视现实，叛逆生活。面对生活，她选择了沉默与固执。

　　然而生活中，她总想飞，但一次次地，被拉回到原地。欢声锣鼓中，送走了新的伞兵们，也送走了她的梦想。她把自己反锁在屋内，蜷缩地倚在窗前。当她把自做的降落伞扎在自行车上，在小城的街道上飞驰时，她笑了，笑得如此开心与爽朗。与之前的沉默倔强判若两人。当妈妈把她骑车带动的“降落伞”截下，也折断了她飞翔的美丽梦想。

　　影片将近结局，姐姐偶然邂逅了那个她执着地认为是会一辈子爱着他的男人——她唯一没有失去的美好回忆及等待。然而那个男人，不再是年轻时代的那个他。一副世俗的模样，啃着包子，带着孩子，与其他有家有口的男人们，不再有任何区别。她勇敢地走过去，期望地问道：“我知道你一直在爱着我…… ”然而听到的却是茫然而又怯生生地询问：“小姐贵姓？”姐姐在这一刹那绝望已极，眼神和心都痛得在抽搐，但还强忍着绝望的痛苦。当她和弟弟在挑着西红柿的时候，她终于崩溃，一手遮着脸，痛哭地泣不成声，这是她最真实的感情流露……

　　弟弟：

　　弟弟作为家庭中年龄最小的一个成员，他本应最受照顾，最受疼爱，但是这些他都没有。他叛逆，冷漠得像一个影子。他要让着哥哥，还要伺候他；他那年少而脆弱的尊严同时又被哥哥羞辱殆尽。生活中得不到的爱让他失去了原本的善良与亲情。当弱智的哥哥为他送来雨伞时，他不承认他是自己的哥哥；当哥哥被冤枉时，他为了划清界限，竟然拿起雨伞戳进哥哥的腿里。甚至还和姐姐密谋用灭鼠药毒死被父母宠爱的哥哥。

　　弟弟出走了，然而他并没有选择我们观众所希望的生活。尚未经历青春，就已经是老去的孩子，外出的几年时间像一场梦。他戴着茶色大墨镜，穿着喇叭裤，油头粉面，一根手指也断了。他变了，变得游手好闲，白天和老人下象棋打发时间，晚上上舞场给他的所谓的可以当她母亲的妻子捧场。

　　他的转变是畸形的，然而又是合理的。在灵魂深处，他仍希望自己是个孩子。他还是渴望被母亲疼爱，被母亲娇惯，而母爱在他的成长中几乎是缺失的。他的还是孩子般的脸中闪烁的是复杂的交织于内心之中让人不堪承受生活的沉重。

　　大哥：

　　因为身材缺陷，倚仗着父母的特殊宠爱，对弟妹却没有一丝的温情，宁愿把过年多分到的糖扔给自己养大的鹅吃，也不给看着眼睛闪着愤怒的姐弟分享。然而这个外人看上去所谓的弱智实际上又精又坏。当落魄的同事向他借钱时，他竟然无所谓地拿出了当年同事给他的烟。当他笑嘻嘻地看着同事一脸尴尬时，脸上的神情夹杂着怜悯和不屑。他顺理成章地享受着他人的伺候，谦让与安排；他的自私是天经地义，他只有索取的权利，却没有付出的义务。

三个不同性格的人，相互错杂，相互交织。他们每个人的生活都是残缺的，或是残缺希望，或是残缺健康，或是残缺关爱。然而生活总在悄然行走，并且又归于了无形迹。

    正如影片中最后的孔雀一样，曾经在寒冷的冬季、不为人知的时刻炫目而又安静的绽放过，这不正象青春吗？曾经的绚烂，迷茫，冲动，压抑与短暂的回眸。有过梦想，但更多的是，生活的无奈与残酷。生活也许并不都是鲜花、都是玫瑰，然而不管多么艰难，多么苦涩，谁都没有理由首先选择放弃。冬去春来，当一切尘埃落定，生命又是一个新的开始。

给你生活的忠告

多吃些粗粮。
给别人比他们自己期许的更多，并且用心去做
熟记你喜欢的诗歌
不要轻信你听到的每件事，不要花光你的所有，不要想睡多久就睡多久。
无论何时说“我爱你”，请真心实意。
无论何时说“对不起”，请看着对方的眼睛。
相信一见钟情。
永远不要忽视别人的梦想。
深情热烈地爱，也许你会受伤，但这是使人生完整的唯一方法。
用一种明确的方法解决争议，不要冒犯。
永远不要以貌取人。慢慢地说，但要迅速地想。
当别人问你不想回答的问题时，笑着说“你为什么想知道？”
记住那些敢于承担最大风险的人才能得到最深的爱和最大的成就。
给妈妈打电话。如果不行，至少在心里想着她。
当别人打喷嚏时，说一声“菩萨保佑”。
如果你失败了，千万不要忘记汲取教训。
记住三个“尊”：尊重你自己；尊重别人；保持尊严，对自己的行为负责。
不要让小小的争端损毁了一段伟大的友谊。
无论何时你发现自己做错了，竭尽所能去弥补。动作要快！
无论什么时候打电话，摘起话筒的时候请微笑，因为对方能感觉到！
找一个你爱聊的人结婚 ， 因为当年龄大了以后，你会发觉喜欢聊天是一个人最大的优点。
找点时间，单独呆会儿。
欣然接收改变，但是不要摒弃你的个人理念。
记住，沉默是金。
多看点书，少看点电视。
过一种高尚而诚实的生活。当你年老时回想起过去，你就能再一次享受人生。
相信上帝，但是别忘了锁门。
家庭的融洽氛围是难能可贵的。
尽你的全力让家平顺和谐。
当你和你亲近的人吵嘴的时候，试着就事论事，不要扯出那些陈芝麻，烂谷子的事。
不要摆脱不了昨天。
多注意言下之意。
和别人分享你的知识，那才是永恒之道！
善待我们的地球。
不要愚弄自然母亲。
忙自己该做的事。
不要相信接吻时从不闭眼的伴侣。
每年至少去一个你从没去过的地方。
如果你赚了很多钱，在活着的时候多行善事。这是你能得到的最好回报。
记住有时候，不是最好的收获也是一种好运。
深刻理解所有的规则，合理地更新他们。
记住：最好的关系存在于对别人的爱胜于对别人的索求之上。
回头看看你发誓取得的目标，然后评判你到底有多成功。
无论是烹调还是爱情，都用百分之百的负责态度对待，但是不要期求太多的回报.
资料来源：
http://1dnet.com/1djoke/youraretruly

学生的情感教育——由“一道特殊的作业”想到的

　　看了“博客一号”布置给学生的“作业”，确实深有感触。不同的家长对待孩子学习成长的方式也折射出了不同的教育方式。反思我们的教育，我们无形中把学生当成学习的机器，而没有把他当成一个社会的人来培养，只注重他的学习能力，而造成表达能力，交往能力，协作能力等诸多情感教育的缺陷。
　　当今教育界的一些有识之士极力呼吁情感教育，并将情感发展列为评价人的发展的重要指标。一个受过情感教育的人会是一个温文尔雅、善于沟通、热爱生活的人。在世界范围内，许多跨国公司的高层技术人员中有许多华裔人士，而在高层管理层中却鲜有我们的同胞，据认为是因为华裔人士不太擅长人际交往。这也是我们教育的一个“悲哀”。我们的未来一代，不能只成为知识的高级打杂工，而应培养更多具有高尚情操与人格魅力的高层管理者。情感教育是心灵的感悟，它牵引着人们回到真实的生命状态，回到本原的心灵感觉。
　　为了培养学生健全的品格，新课程标准体现了课程关注学生的现实生活的特点，教育从学生的生活实际出发，在儿童现实生活中培养道德情感、形成正确的道德判断；把引导学生热爱生活，学会“做人”作为课程的核心。
　　希望我们的孩子不仅能取得好成绩，更希望他们成为善于表达、懂得合作、富有爱心与责任心的下一代。
　　下面是我设计的几道题，均加强了父母与孩子的互动参与和交流，希望大家多提意见 ：）
　　1、父母与孩子共同观看一部动画片，双方写下观后感。（设计目的：动画片是孩子喜爱的节目，让父母也参与到孩子所热衷的活动中来，在观看的过程中，让父母理解孩子，让孩子与父母有更多的情感表达，并通过写观后感，了解彼此的想法与感悟。）
　　2、寻访社区的一位孤寡老人，并让父母共同参与为孤寡老人献一次爱心行动。（设计目的：现在的独生子女往往缺乏社会性交往，而且一部分孩子不懂得关心他人。寻访社区孤寡老人，培养孩子与人交流、表达的能力。为孤寡老人献爱心，让孩子也参与到为老年人服务的行动中来，学会关爱他人，孝敬长辈。）
　　3、教父母亲学习一项你所掌握的知识或技能，记录父母的学习经历。（设计目的：现在的孩子，擅长技术，见多识广，让孩子教父母亲学习，有利于调动孩子学习的积极性与主动性，培养孩子的成就感与责任感，也让孩子体会到老师教课的辛劳，促进父母，孩子，教师三方的交流与理解。）

花之信--迎春花

　　看到居有竹写的梅花，不禁让我联想到了另外一种花。徜徉在教育技术系前面的空地上，谈论最多的还是那一簇簇争艳斗丽的梅花，或红或白的花云，犹如置身于金庸笔下的桃花岛，它们点缀了春天的亮色。然而在一个不起眼的角落里，我还是注意到了悄悄绽放的迎春花。鹅黄色的花洒满一芽芽微微泛绿的长枝，和着淡淡的清香，平凡的，温馨的，吉祥的，给人阳光暖暖的感觉。

　　迎春花虽然没有跻身于名花之列，但它的朴素与沉静，谦虚与博大，同样让人沉醉。和风吹来，轻传花之密语，为春舞蹈，为春歌唱，尽情演绎着春天的美丽……

“金英翠萼带春寒，黄色花中有几般。凭君语向游人道，莫作蔓箐花眼看。”

                                              　　　　　　　　 　　　 ——白居易