作者：lizunlong  来自：益学会 > 教育中文翻译

原文链接：To become a nation of Nobel Prize winners, you have to practise thinking differently!(pdf)
原文作者：Tore Persson
翻 译：Paula
工作组织：益学会（Edu2Do.com)

要成为诺贝尔奖金获得者的国家,你需要练习求异思维!

为什么有些国家或文化能够产生许多诺贝尔奖获得者,而其他国家或民族却寥寥无几？这是来自各个国家的一些人，还有几次是中国人向我这个瑞典人——阿尔弗莱得·诺贝尔的同胞所提出的问题。

我的答案是，在教育和平等，权威，教育孩子和创造力方面，各个国家与各种文化之间存在基本差异。

让我举个例子。我的一位以色列朋友有几年曾经从事培训未来教师。在他的班上，有犹太学生，也有巴勒斯坦学生，很快他就发现在回答要求思维和推理的问题时，两者之前存在差异。每一名犹太学生都给出自己的答案或评论，每个人都尝试说提出别人没有谈到的新问题。而另一方面，巴勒斯坦学生却有不同表现。如果一个学生的答案或评论得到老师的认可，其他同学就只重复第一个人的答案，以为第一个学生给出的是预期的“正确”答案。

这是对创造力和自由思维态度不同的两种文化的例子。一种文化鼓励孩子们从小独立思考，推理和争论，而另一种文化中，孩子按照家长，教师，宗教领袖或其他权威人士的想法去思考。

一方面按照长辈的想法去思考，另一方面则以尊重长辈的意见，也有自己的思维，两者截然不同。在后者中，你进一步发扬文化遗产，以表示对它的敬意。毕竟，在犹太社区，对古老丰富的文化有着强烈的归属感，而这并不妨碍人们独立思考，具有创造力！（不过，在以色列，世俗学校的学生比神学院的学生更具能创造性地思维。）

如果你受的教育只是重复别人的想法和知识，那么你很难创造新知识，产生新的理解。当然，长久以来，情况一直如此，不过在当今全球化的世界中，随着技术飞速发展，这种传统具有破坏性。它意味着这样的国家将依附于其他民族的创造力与革新。

那么将不会有诺贝尔奖获得者。

这也意味着人们难以获得高级职业。在当今世界上，当学校教授的大部分知识将在几年内过时，在学校学习的最重要的能力就是思考能力——比如，与你的父母和祖父母思维方式不同。

如此说来，严重缺乏创造力和自由思维的民族需要做什么呢？

在传统和学术气氛必须有所改变——当然这说起来容易做起来难。短期措施必须侧重于公司、机构和组织中的层级结构和传统，而长期步骤必须侧重于学校体系，以及父母和祖父母的影响。本质上，这关乎使社会在学术上更平等，不论级别，性别或年龄。

当然，在传统社会也有创造力兴盛的家庭、学校和工作单位，在现代社会中，也有压抑创造力的团队和社区——也以色列为例——但是社会整体的学术环境如何呢？

层级结构和传统呢？

世界各地许多国家、机构和组织都有非常森严的层级结构，限制着变化和发展潜力。层级本身并不一定不好，但是不欢迎——甚至禁止——下级向上级发表建议和想法，那么这些组织真有问题了。如果在我们这个竞争性的世界中，一个公司无法利用各种可用资源，那么该公司要生存大部分要靠运气了。

值得警惕的警告信号是僵硬的工作制度，对权利地位的狂热，女性只能处于从属地位，鄙视体力劳动，对公司使命和策略目标一无所知的雇员，下属联系管理层的复杂正式程序，不能合作的团队，沉默的雇员，不能自我批评或接受批评…

看上去，对于世界各地所有类型的领导而言，接受下级的批评最为困难。这种情形对于任何组织都非常危险，这会失去批评者提供的潜在资源。其实，批评者可以是组织持续发展的宝贵资产。

父母——和祖父母——需要相信他们的权威，但不要独裁…

层级结构和传统在家庭中也很常见。不过，当家长不相信自己不象独裁者那样总是不容质疑地必须让别人顺服，就有能力成为孩子的好榜样，这其实是软弱的表现。这对祖父母也一样，在中国等国家，他们在照顾孙儿辈中起到极其重要的作用。

如果你想创造富有创造性和自由思考的文化，你需要一开始就鼓舞激励子女有好奇心、能提问、具有冒险精神而且独立思考的父母。

家长的关键挑战是在每天的家庭聚会，比如早餐时，将支持孩子所需的理论认识转化为实践。

在中国，我访问了几所社区学院或学习中心，那里很多年纪大的人学习培养绘画、书法、唱歌和其他能力，不过，我还没有看到任何学习团体如何培养激励孩子们自信、好奇、聪明、思维开放、勇敢、具有创造力…!

不过, “求异思维”并不意味着学术“无政府状态”, 在思维中只靠自己。相反，你从父母、祖父母和其他人得到的知识、经历和想法越多，你就越有创造力。在学校也一样；只有当你有稳定和宽广的知识基础，创造力才能繁荣。而创造力在开放性思维、容忍、求知欲、愿意分享的团队中最能自由繁荣兴盛。

不要成为旧知识的奴隶…

不过，如果你想富有创造力，你就不应该成为旧知识的奴隶。你需要使用这些知识，但是不能被其所辖制。受现有知识所束缚甚至可能很危险，正如这个二战的例子所示：

战争中，美国空军有这么两个人招募大型轰炸机飞行员。一位是心理学家，他因循守旧；另一位是退休将军，他使用自己与众不同的方法。评估发现心理学家挑选的许多飞行员被德军击落。而另一方面，别出心裁的将军所招募的飞行员却想方设法地生存了下来。

心理学家和将军都问候选人，如果他们的轰炸机被德军的防空武器击中，他们会怎么做。心理学家认同按照指南手册回答的人，即他们会随轰炸机爬高，而不认同回答不知道该怎么做的人。但是，将军则认同回答不知道怎么做的人，而按指南手册回答的人却没有通过。

结论是不盲目遵循指南手册的人在危险时更具创造力，因此更有机会生存。

前几年最关键…

父母和祖父母尤其重要，因为，从出生到大约5岁是大脑最佳发展的最关键的阶段。这几年激励儿孙们能力所做的，其重要性怎么高估也不为过。同样，学龄前教师的教育与培养至关重要。

可能，每一位教师——每一位家长或祖父母——应该接受的最重要的认识是激励的作用；没有激励，就没有创造力和革新。但是，有两种激励，外在（外部）的和内在（内部）的。外在激励来自个人以外，可以是正面的（某种奖励）也可以是负面的（某种惩罚）。内在激励来自个人内部：好奇，兴趣，热情……

许多研究表明内在的、内部的激励对于创造力更为重要，而外部激励有时反而达不到预期目的。外部激励很容易使人偏离实际目标，让人们更关注奖励或惩罚。由于承担风险可能会危及预期的奖励，外部激励也会减少承担风险的意愿。

而不承担风险，就不可能有任何大胆的创造力…

学校

世界各地的大多数学校主要侧重于集体思维，即象其他人或者权威那样思考。阿尔伯特·爱因斯坦非常具有判断力，他说：“我们的教育体制没有摧毁所有的求知欲，还真是个奇迹。”他谈论的是欧洲和美国的的学校，而这些学校大多数还相对自由。在宗教或政治性集体思维占主导地位的国家或社区，学校情形更糟糕。

为促进创造力，学校和教师必须让重复和教条给自由思考让路。教师们必须帮助学生培养与生俱来的好奇心。

教师们必须相信每一位学生都有创造潜力，他们必须知道如何促进创造力，还有——更重要的——不做什么。为学生创造良好条件一起谈论、探讨、推理、反思他们所学的内容，非常必要。比如，不能只在大班进行讨论，其实，一天中随时将大班分为小组，以便每一名学生都能在上学的每一天里积极参与讨论。

不过，教师们不得忽略知识和技能的重要性。只有在良好宽阔的知识和技能基础之上——深深植根于本国文化，学生们才有可能进行严肃的讨论，才有可能真正具有创造力。

创建创造力和自由思维能够繁荣的学校体制需要一系列措施：

——必须改革教师培训。首先，教育必须以学习者为本，而教师的角色必须从权威不得挑战的知识源转变为更为独立的学习帮助者。

——根据新的教师培训，学校的老师需要通过课程、研讨会和学习圈得到进一步培训。比如，教师需要学习如何促进和激励创造性，如何不妨碍自己的学生。

——教师们应该是创造良好团队学习条件的大师，在这些条件下，创造力可以在各种思想、体验和态度等交汇中兴旺。顺便说一句，团队工作是当今每一个现代公司都需要的东西。

——教师们需要独立于教科书，这样他们可以富有创造力地使用课本，也有更多灵活性。通常，其他资源更有用，比如普通书本，报纸，期刊，互联网等等。

最重要的，所有学校和教师需要对其终极目标非常清楚。是教学生做老师希望他们做的事情还是让他们为未来作好准备，而这个未来学校和教师们也不清楚，实际上没有任何认识？

我参观过中国的几个学校，墙上都是“好好学习，天天向上”之类的标语。我想知道什么时候我才能看到“求异思维！”的口号…

考试体系

不过，不论我们在学校做什么来促进创造力和自由思维，如果高等教育考试不支持这些素质，那么效果微乎其微。只要进入高等教育的竞争激烈，学生们就会为这些考试做准备。而如果他们只测试记忆和重复能力，那么学生就只侧重于这些技能。

当然，你需要基础知识和技能才能进入高等教育，才能在社会上管理比如说英语技能。任何考试体制必须包括这些技能，但是除了必须学习的，就是思考的能力，而这必须成为任何选择机制的主要侧重点。

同时，只关注或者主要关注重复性知识的考试体制还有其他灾难性的副作用。其一是没有通过考试的人将离开学校，而他们学习到的东西对未来生活几乎没有什么用，因为其唯一目标就是高一级学习的考试。这何其浪费时间和资源！

另一个副作用是一些真正有创造力天赋的学生通不过考试——仅仅因为他们发现为无聊的考试做准备实在太烦人，为此，他们永远无法进入大学。

把考试和抽奖合而为一？

如果你想促进创造力，你需要不仅测试学生记忆力也测试求异思维能力，即不象其他人或权威那样思考的能力的考试。你还需要有不要求学生把所有时间都用于准备考试的体制——不然他们何时有时间培养成为好公民所必须或者很重要的所有其他能力？

有一个可能的方法是用两个步骤创建选择体系：考试加抽奖。

第一步：每一名已完成高中学业的学生都可以参加考试，该考试测试高等教育或者更高级学习所需要的基本知识和技能：语言和沟通技能，英语，逻辑思维，进行发散思维的能力等…考试应该只测试这些基本知识和技能。毕竟，当没有任何人真正知道其他知识的价值时，几乎不可能选择应该测试哪些知识。

考试只产生两组结果，通过的和未通过的。如果你通过了，你就有资格申请大学学习。

第二步：申请大学或大学学院的某个具体课程。如果申请的人比名额多，那么该大学应该安排抽奖，产生“赢家”和“输家”。

通过了第一步，但是由于抽了空签，未能进入心仪大学的学生当然应该有可能在其他大学或者稍后再次尝试。

在这种机制下，学生只需要学习一定的重复性知识——足以通过步骤一中的考试。当学校已经教授了这些基础知识和技能之后，老师和学生就有时间关注素质、创造力、团队工作等。这种体系将老师从只思考已学会的知识的压力中解放出来，这样他们就可以与学生一起探索新的可能性与认识，从而自己也具有创造力。

而且——作为附加奖——这种教育体系将使有天赋的人获得诺贝尔奖的机会显著增加…

你自己可以做什么…

在鼓励创造力方面，父母，祖父母和学校很重要，但是都不及你自己重要。我的第一条也是最重要的一条，如果你想提高自己的创造力，放弃电视。电视如同毒品，可以让你相信自己具有创造力，而且在不断学习——但是它真正所做的是软化你的大脑。所以，不要看电视！

读书吧！各种各样的书。选择引人入胜的书，跳过无聊的书。尝试阅读讲述你从未思考过的问题的书籍，把这当作挑战。

如果你还没有这么尝试过，在网上探索“播客”的大量资源。有无数令人兴奋的演讲，收音机节目，免费课程，你都可以下载到电脑和iPod上。可以在走路和锻炼身体时听一听，这也对你的大脑有益……

假设你很好奇，而好奇心可能是人类最宝贵的品质。还记得孩童时，你是多么好奇，你不会仅仅因为长大了，就不那么好奇。记住，每一个人都能观察到苹果掉在地上，但只有牛顿问自己这个显而易见的问题“苹果为什么掉下来…..？”

养成习惯随身带个笔记本。把你的想法写下来日后回忆更容易——容易到你几乎不需要真得去读你所写的东西。

用各种不同的方式锻炼你的大脑：与别人交谈，各种各样的人，尤其是那些背景、经历和想法与你不同的人。当上学或上班时，走一条不同的路。如果你习惯用右手，那么就用左手，反之亦然。诸如此类。

用开放的心态讨论和阅读，当然，其他人可能没有你聪明——但是他们仍然可能有值得你思考的想法和结论…..

资料来源：http://fanyi.edu2do.com/category/learning-science

   周末两个人静静地品一壶茶，然后再一起看电视，吃饭，讨论，真的很幸福；

   和家人通通电话，听听他们熟悉的声音和关怀的话语，感动就涌上心头；

   和朋友交流一番，探讨一下各自的生活和共同的喜悦与烦恼，欢乐就洋溢在心中；

   在图书馆看看书，增长一些见识，陶冶一下情操，与书中之人共同度过充实的一天；

   在线与好久不见的同学、朋友聊聊天，相互问候一下，许久的牵挂就放下了很多；

   ……

   幸福，其实就是这么小。我们的每一举和每一动，都能够给我们带来喜悦和欢乐，只要我们有颗发现幸福的心。

据国外媒体报道，即将于下月出版的《PC Magazine》评出了网络上最常用的10个密码。有趣的是，“password（密码）”的使用频率最高，排名首位。

以下为《PC Magazine》评出的网络上最常用的10个密码排名：

1. password

2. 123456

3. qwerty（标准的传统键盘）

4. abc123

5. letmein

6. monkey

7. myspace1

8. password1

9. blink182

10. your first name（用户自己的名）

另外在早前英国媒体针对用户密码进行的一次匿名性大规模统计中“123”排在了首位。从统计结果中可以看出有1.8％受调查者采用了英国媒体公布的最常用密码Top10中的密码，也就是说，只要按照这份Top10排行，黑客们就有1.8％的几率猜破谜底，触及你的隐私数据。

1. 123，使用率4‰（千分之）－－如果允许使用三位密码，123是绝大多数人的首选，hao123的火爆也是一个例证；

2. password,使用率3.780‰－－我本人就认识不止一个采用“password”作为password的专业人士；

3. liverpool，使用率1.82‰－－英国最著名的球队；

4. letmein，使用率1.76‰－－让我进来吧；

5. 123456，使用率1.63‰－－最简单的六位密码；

6. qwerty，使用率1.41‰－－这个，还用多说么；

7. charlie，使用率1.39‰－－同样是英国非常常用的名字；

8. monkey，使用率1.33‰－－六位，简单容易拼写；

9. arsenal，使用率1.11‰－－英国最著名的球队之一；

10. thomas，使用率0.99‰－－英国最常用的名字。

综合两个排名可以看出，“password”的使用频率依然很高；顺序性的数字、字母也具有很高的使用频率，如“123”、“123456”、“qwerty”——这些数字和字母在键盘上按起来确实很容易，但也更方便了黑客的破解工作。

“letmein”在中国应该对应的是“rangwojinlai”，在国内类似的还有“jiubugaosuni”、“wobuzhidao”等等。

最后，常用名，特别是用户自己的名字也是一个很“方便”的密码。
 
资料来源：http://security.ccidnet.com/art/1099/20070428/1072567_1.html

－在中国科学院研究生院2008年新生开学典礼上的发言

各位领导，各位老师，同学们：大家好！

在2008北京奥运会获得圆满成功的时刻，在喜获丰收的金秋时节，我们又迎来了新一批来自全国各地的学子们。祝贺你们，祝贺你们考取了中国科学院的研究生！欢迎你们，欢迎你们加入到中国科学院的队伍中来！

在今天开学典礼的日子里，我作为教师代表，想给大家说几句话。

首先希望大家认真思考几个问题：

•  你为什么要读研究生？为谁而读？
• 研究生阶段需要学习什么？
• 如何才能成为一名合格的研究生？

为什么要读研究生呢？

2008年我们的国家可谓多灾多难。春节期间的南方冰冻雪灾，突然间让全国人民没有过上个安稳年；从天而降的5月份汶川大地震，顷刻间夺走了8万条生命，摧毁了了上万个家庭，撕碎了千万人的心。还有其他让人闹心的政治、经济和社会安全事件，最近攀枝花地区又发生了地震。就在国难当头，在奥运火炬传递受阻、一些国家试图抵制奥运的时候，我们在北京举办了一次令世界刮目相看的奥运会，这是一次世界上“无以伦比”的奥运会，让世界真正了解了我们中国。我们展现在世人面前的是一个坚强的民族，一个不屈的民族，一个伟大的中国。我国体育代表团也首次获得了金牌总数第一的好成绩。这说明了什么？说明我们的祖国真的强大了！

但是我们也必须清醒地看到，我国的科学研究与世界上先进国家的差距还很大。科技实力对一个国家的重要性，我们都明白。落后就要挨打的道理，我们也知道。要改变这种情况，怎么办？科学研究事业的未来靠谁？靠大家，靠你们这一代青年学子。“爱国”和“理想”不是空话。想想看，当奥运健儿为争夺奖牌在运动场上奋力拼杀，站在领奖台上看着五星红旗的升起的时候，那泪水是不由自主的，那种自豪是发自内心的。我们一样会跟着感动，一样会感到无比自豪。

 科教兴国，任重道远。你们，新一代的青年学子们，肩负着将我国建设成为科技强国的重担，肩负着将我国的科学研究事业跻身于世界科学之林的重任。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强。

同学们，你如果只是想延缓就业而考取了研究生，或者你只是想在自己的简历上添一点光环而读了研究生，或者根本没有任何目的，只是看到大家读你就读了研究生，那么你真的需要认真思考一下，你是否走对了路呢。这条路不平坦，这条路不容易。既然选择了这条路，无论将来遇到什么，都要执着地走下去。

研究生要学习什么？

研究生阶段需要学习的方面很多，包括专业的和生活的。我想给大家强调的几点是：

要学会守规矩。学会遵纪守法，学会遵守社会伦理道德的意义等不用多说。在研究生阶段，大家一定要学会严格遵守科学研究的道德规范和伦理要求。我们要杜绝一切违反学术道德的事情，维护学术研究的纯洁和神圣。

要学会感恩。在当今社会中，感恩教育显得愈发重要。我们需要记住和感谢的人和事都很多。需要感谢我们的父母，感谢我们的老师，感谢在我们成长道路上帮助过我们的任何一个人。对世界上不管什么人给予自己的哪怕是微不足道的帮助和关怀，也不要忘记了感恩。大家要学会感恩。一个不懂得感恩的民族，不是一个成熟的民族；一个不会感恩的民族，是一个可悲的民族。

要学会规划自己。几乎每一届学生在毕业的时候都会感叹时间的无情，叹息研究生阶段的光阴过得那么快。后悔还有那么多的书没有读，那么多的文献没有看，要发表的论文还没有投稿，学位论文也还没有来得及完善… …留下了太多太多的遗憾。研究生阶段是最自由最自在、可以全身心投入学习和研究的阶段，不用顾虑研究经费，不用顾虑生活所需，需要的就是能把握这个机会，珍惜这个机会，认真规划自己的每一天。只要你规划好了每一天，就规划好了每一周；规划好了每一周，就规划好了每个月；规划好了每个月，就规划好了每个学期，也就规划好了每个学年；这样下去，你就规划好了你的一生，你的人生散发出光彩。

要学会科研技能。科学研究需要踏踏实实、稳步前进的学风，要掌握科学研究的技能，培养独立思考问题和解决问题的能力；全面发展自己，完善自己，提高自己的科研素养。一个人的科学素养，决定你在科学研究的道路上能走多远。

如何成为一名优秀合格的研究生呢？

以下几个方面是需要注意的：

要有抱负、有理想、有追求。尽管现在读研究生不见得将来非要从事科学研究工作，但是研究生的培养目标主要是培养从事科学研究的高级人才，希望大家将个人的追求与国家的需求结合起来。

要有兴趣，要执着，要热爱科学研究事业。科学研究兴趣是第一位的；没有兴趣，谈不上热爱。不热爱自己的工作，怎么会做出优异的成绩，又怎么能谈得上创新和超越。要培养自己的兴趣，挖掘自己的潜力，热爱自己的专业。

要耐得住寂寞。这是一个浮躁的时代，浮躁导致人的近视，导致人的功利性。科学研究需要专心，要经受得住各种诱惑，要有坚强的毅力。淡泊才能明志，宁静才能致远。

要虚心学习，要勇于创新。大家要牢记和践行“三人行必有我师”。我爱我师，但我更爱真理。虚心是获得知识、完善自己的重要保证。敢于挑战权威，敢为天下先的精神和气魄，也正是创新所要求的。

要有团结协作的精神。当今的科学研究已经不是单枪匹马个人奋斗的时代了，科学研究需要团队精神。我们要学会协作，学会宽容。同时要关心社会公德，不能凡事都只顾自己的个人利益。集体和奉献精神是需要具备和发扬的。
 

要张扬个性，但也要继承和发扬优秀传统。大家大部分都是“80后”的群体了。社会上对“80后”有很多看法，有正面的，也有反面的。可以肯定的是，“80后”这个群体身上具有很多优点，汶川大地震中奋勇救灾的子弟兵许多是“80后”，北京奥运志愿者中也有很大比例的“80后”，从他们身上折射出了你们这一代的风采。但是也必须认识到自身的一些不足，由于你们生活的年代不同，成长的环境不同，你们没有经受父辈们的辛苦，缺少那种生活的磨练和挫折，有些传统的东西也渐渐淡化了。好的传统，优秀的传统，我们不应该摒弃，我们更应该继承和发扬光大。作为一代人，你们肩负着时代赋予的历史责任。

大家来自不同的地区，不同的学校，也许学业水平和能力会有些差异，但今天你们又站在了同一起跑线上。过去的成绩，已经成为记忆；过去的不足，也会成为今后奋斗的动力。真切希望大家珍惜机会，珍惜时间，认真规划，放飞理想。

“在科学的大路上是没有平坦大道可走的，只有那些不畏劳苦，沿着陡峭山路攀登的人，才有希望到达光辉的顶点”。

最后祝大家学业有成，学习愉快。希望同学们将自己塑造成为合格优秀、德才兼备的研究生。

谢谢大家！

（中国科学院研究生导师代表，王德华，2008.9.4上午 于北京玉泉路研究生院。）

留给自己的思考：在读研究生的三年里，我在学习研究生的学业，还是在“学习”其它东西？什么是真正的学习？

资料来源：http://www.sciencenet.cn/blog/user_content.aspx?id=37571

　　微笑是对生活的一种态度，跟贫富，地位，处境没有必然的联系。一个富翁可能整天忧心忡忡，而一个穷人可能心情舒畅：一位残疾人可能坦然乐观；一位处境顺利的人可能会愁眉不展，一位身处逆境的人可能会面带微笑……

　　一个人的情绪受环境的影响，这是很正常的，但你苦着脸，一副苦大仇深的样子，对处境并不会有任何的改变，相反，如果微笑着去生活，那会增加亲和力，别人更乐于跟你交往，得到的机会也会更多。

　　只有心里有阳光的人，才能感受到现实的阳光，如果连自己都常苦着脸，那生活如何美好？生活始终是一面镜子，照到的是我们的影像，当我们哭泣时，生活在哭泣，当我们微笑时，生活也在微笑。

　　微笑发自内心，不卑不亢，既不是对弱者的愚弄，也不是对强者的奉承。奉承时的笑容，是一种假笑，而面具是不会长久的，一旦有机会，他们便会除下面具，露出本来的面目。

　　微笑没有目的，无论是对上司，还是对门卫，那笑容都是一样，微笑是对他人的尊重，同时是对生活的尊重。微笑是有"回报"的，人际关系就像物理学上所说的力的平衡，你怎样对别人，别人就会怎样对你，你对别人的微笑越多，别人对你的微笑也会越多。

　　在受到别人的曲解后，可以选择暴怒，也可以选择微笑，通常微笑的力量会更大，因为微笑会震撼对方的心灵，显露出来的豁达气度让对方觉得自己渺小，丑陋。

　　清者自清，浊者自浊。有时候过多的解释、争执是没有必要的。对于那些无理取闹、蓄意诋毁的人，给他一个微笑，剩下的事就让时间去证明好了。

　　当年，有人处处说爱因斯坦的理论错了，并且说有一百位科学家联合作证，爱因斯坦知道了这件事，只是淡淡的笑了笑，说，一百位？要这么多人？只要证明我真的错了，一个人出面便行了。

　　爱因斯坦的理论经历了时间的考验，而那些人却让一个微笑打败了。

　　微笑发自内心，无法伪装。保持“微笑”的心态，人生会更加美好。人生中有挫折有失败，有误解，那是很正常的，要想生活中一片坦途，那么首先就应清除心中的障碍。微笑的实质便是爱，懂得爱的人，一定不会是平庸的。

　　微笑是人生最好的名片，谁不希望跟一个乐观向上的人交朋友呢？微笑能给自己一种信心，也能给别人一种信心，从而更好地激发潜能。

　　微笑是朋友间最好的语言，一个自然流露的微笑，胜过千言万语，无论是初次谋面也好，相识已久也好，微笑能拉近人与人之间的距离，另彼此之间倍感温暖。

　　微笑是一种修养，并且是一种很重要的修养，微笑的实质是亲切，是鼓励，是温馨。真正懂得微笑的人，总是容易获得比别人更多的机会，总是容易取得成功。

　　教育什么也不会给我们！你还会记得你小学三年级第六册中第五单元的第一篇课文吗？我不记得了，一点印象也没有！今天，我站在上师大的校园，已经想不起小学那个时候的那篇课文，我的知识，教育传授给我的知识呢？都不见了！但是，我今天能从容地站在几十上百人，甚至更多人面前说我想说的！我能感悟落日的美丽，能理解一首音乐的情感……由此，我也在想，之前十几年的教育，到底给了我什么。
　　刚刚看完一个悲剧《死亡诗社》，其实这部影片有另外一个名字，《春风化雨》，可是我更愿意介绍死亡诗社这个名字，这个名字更加贴切一所被传统、纪律禁锢严实的、地狱般的学校，它意味着死亡……而其中的人用行动说明这个解释的真实性：尼尔的自杀！之所以是悲剧，不仅因为尼尔的自杀，还有老师在众多期待的眼神中，还是被迫得离开。
　　需要说明一下：这部影片并不像任何一部大片一样惊心动魄，也不是生死离别的感情诉说。片子只是向人们呈现了传统与非传统的较量——传统教育与寻找生命意义的非传统教育，却“赚”了我不少泪水，是难过、是感动、是等待、是期望……复杂的情绪融在悄无声息的泪滴中随心里一直都潜伏着的想法落下！而且我坚持的不承认，传统战胜了革新！虽然热爱教育，而敢于用生命教育方式教导学生的基丁老师要离开，但是我看到他的学生最后站在桌子上对传统的抗议！
　　死亡诗社是这次培训完黎老师推荐看的一部片子。其实早在看伙伴几个给我的几个片段时，我就十分想看这部片子，我基丁老师那里找到了自己一直想看到的教育，一直都想要表达的：全新教育、创感教育是什么！
　　不在这里过多的描述片子里说了什么，影响了老师们的观看，只是，我真的很想知道，我接受了那么多年的教育，到底给了我什么？告诉我们顺从，告诉我们伪装、告诉我们从众，告诉我们未来等于一百分！？
　　一直都在关注创感教育，总想通过自己的一点点努力改变老师们的观点和看法。以至于在上个学期去浦光的时候，激烈地和师兄争论说：我们要改变老师的想法！谈何容易！的确，后面发生的事也证明了这谈何容易。后来，黎老师给我们带来了创感教育。当时，我心里为之一震，这是我想要的教育！可是一个学期的关注，我都未能得法，还在大海中摸索前路。这次去海盐，虽然之前我们关于方案就讨论了好几个版本，但是心里总装着些之前留下的阴影：谈何容易！还好，参加培训的老师的积极和一样追求，让我重新有了信心！其实每个老师都希望自己都有春风化雨的力量，让自己班上的每个学生都能成长为自己心目中的“英雄”！而这么长时间的传统教育方式死死地蒙着老师们的眼睛，不敢揭开，多看一眼缤纷的教育世界！
　　人，是宇宙里独有的鲜活生命，会思考，会行动。在人的生命历程中，逃离不了的是环境！而环境在这个过程中时而扮演引领者，指引人们为了适应或改变它而行动。时而又成了杀手，“谋杀”人会思考的本领！而在人生命中，很重要的一个环境就是教育、在很长一段时间里，我们都会与生命里重要的人——老师一起同行，也许不应该说是同行，但我希望是同行：一起思考、行动，甚至说是一起成长！不同的是，我们和老师扮演了不同的角色，每个人都是非常重要的演员，每个人都不是配角，更不是别人的木偶！
　　也许是表达能力的问题，关于死亡诗社，我有很多想说的，却发现都堵在心口，说不出来。但是对自己这两天在海盐的经历，还是有几句话要说。
　　第一天，其实是我还有伙伴几个紧张的一天。因为要做一件没有前例的事情。还好老师们的积极响应，以至于我们能顺利进行。形式得到了老师们的肯定，我们心里并没有静下来，在想，我们给老师们启发了吗？能让老师们从我们精心设计的题目中找到培训的目的吗？接下来的学习活动中，我感受了海盐老师们不同风格的展现，精彩绝妙的表达，与众不同的质疑，让我不由得佩服。但也有心里的不服，说不服可能不恰当，只是对老师的有些想法有我自己的想法：有些老师似乎不那么自信自己的学生能创造性的学习！再者就是考虑现实、客观因素远多于思考怎样充分利用现有条件去改变。不是所有的教育用上信息技术就是信息化，这个话在很久以前就听过，同样，不是所有的教育添加上超好的设备、物质条件就是创感时代教育！我们需要做的是充分地调动自己的思维能动性，因地制宜，给孩子、给每个学生发展的机会！
　　突然间想到了一堂没有课本的作文课。说起作文，很多老师会觉得找来一本经典技巧讲解，在PPT上展示大师之作或优秀作品，就是启发。至少本人经历过来的作文课基本都是这样上的。或者还会有其他方式，比如给我们一张图，从图上有几个人到树的位置给我们分析得十分透彻之后，再给我们一个“统一”的高尚意义，然后写文章，于是难忘的一件事当中，都成了千篇一律的拾金不昧、勇于助人等等。而我要介绍的一堂作文课，助学者（老师）只给了学生几个袋子，袋子里装着几个词组（单词），学生分组，抽取其中的词组，然后组句、短句连成长句，小组头脑风暴或者组与组开展小小的竞争，看谁又快又好地组句。从几个词出来发挥想象，勾画自己心目中的图画，连句成篇，就成了学生这堂课上写成的文章。
　　案例很多，一时间就自己看过的影片和培训经历，说了浅显的看法。在此先记下一笔！如有说得不对的地方，还请批评指正！

Google正式宣布，将于9月3日在全球100多个国家同时推出开源浏览器Google Chrome的Beta测试版，相应的中文版也将同步推出并提供下载。
http://www.google.com/chrome/eula.html?hl=zh_CN&brand=CHMG&utm_source=zh_CN-hpp&utm_medium=hpp&utm_campaign=zh_CN

信息技术“云”服务发展的重要里程碑标志：　从“云”到“端”的连接

Google浏览器作为用户使用的终端，与Google的云计算和构成了“云”服务的两端。浏览器终端与服务器段的无缝结合，将直接影响网络应用的效率。

　　在Google的云服务系统，网页已经告别了十分简单的时期，现在的浏览器已经可以运行非常复杂的应用，而Google的大部分应用都是在网页上实现的，Google浏览器已经成为全球化“云”服务的组成部分。自此，Google的云服务系统自成系统，已经可以完全实现供用户免费使用，不再依赖捆绑销售的商品软件IE。

在安全性方面，为了防止恶意代码修改和入侵计算机，Google浏览器采用了沙盒(Sand Box)模式，可以形象地比之于把外来的网页放在了一个盒子里，不允许它修改计算机内的内容。另外，在保密性、开放性和搜索引擎相结合等方面，Chrome浏览器都对普通浏览器做了相当的改进。

Google浏览器采用了完全开放源代码的方式，让全球共享、分析、发展其浏览器设计思路，他们说：“我们希望其他人借鉴我们的想法，正如我们接见其他人的好点子一样。”这是“创感时代”的企业发展模式，追求“意义感”，为全人类服务、用自己的努力贡献他人。当然，这也是Google与IE竞争的杀手锏，就像下围棋的竞争策略一样，开源软件“杀死”不开源软件，除非IE也开源。(类似的情况：Moodle与Blackborad)

（重要的启示：进入Web2.0时代后，全世界的IT领域正面临经营模式的变革，即从销售商品软件——卖东西，转向销售服务-卖服务。我的2020年猜想：微软公司将会把自己公司的核心产品Windows和Office开源，公布全部代码。不过，到了那时，有可能已经没有人使用Windows和Office了！因为，Google的“云”服务已经在这几年中逐步取代了这些产品。这是美国政府提出的ACI“创新引领世界。”的生动案例。 ）

可能已经有人产生新的担心，如果大家都使用Google的“云”服务，就像大家都使用IE一样，会不会形成新的垄断，Google变成21世纪的2.0版微软？祝愿微软也与时俱进，发展新的创新服务模式，打破Google的新垄断。也就是说，任何一个时代或者机构，一定要多元化，才不致“打倒老垄断，换了新垄断，换汤不换药。”

对比测试Google和IE浏览器：
http://www.iwcn.net/article.asp?id=74

Google Chrome浏览器的数字故事版：这是可视化传播的一个优秀案例！
http://tech.sina.com.cn/i/2008-09-02/21522430443.shtml

已经下载试用，果然很优秀！

作为从事教育技术的机构、员工、研究生，你有没有意识到，Google的云计算将改变世界，改变未来各级教育技术机构（电教馆、信息中心、网络中心）的工作状态！

（参考文章：走向教育技术“云”服务，http://www.jeast.net/teacher/jiahou/archives/2008/5618.html）

 谷歌介绍自己的浏览器：http://www.googlechinablog.com/