阿铭：学长好! 我是陕西的一名教育技术学专业大三学生。

　　飞鱼：你好!

　　阿铭：暑假微软的“携手助学”支教活动是你们组织的?

　　飞鱼：恩。你怎么知道的?

　　阿铭：“携手助学”网站上有。欢迎你来陕西的支教点，呵呵~

　　飞鱼：哦。陕西的支教点是在太白中学!

　　阿铭：那太好了，太白中学离我们学校不远，我可以参加吗?

　　飞鱼：这次活动志愿者的学历要求都是在读教育技术学研究生!

　　阿铭：学长，我只想参加这次活动，自己锻炼的同时也为家乡的教育事业尽一点微薄之力，食宿我会自己解决的，希望学长能给个机会，谢谢!

　　…………

　　通过这段QQ聊天，在飞鱼(上海师范大学教育技术系03级硕士研究生周华杰)师兄的帮助下，我以一名编外志愿者的身份参加了微软中国的第一次志愿者在行动支教活动。在这段不平凡的志愿者经历中，我燃起了激情，明确了梦想，收获了经验。

　　激情篇

　　高山上流云，落地化甘霖，热忱的山中人，爱心铸师魂。

　　——“秦岭师魂”小组队歌

　　在志愿者活动开始前，我对此次活动有两点看法：

　　一、认为此次志愿者活动和其他的教师培训活动一样，只是走一个过程，志愿者可能也只是来走山玩水而已;

　　二、低估了老师们学习的热情，我曾给华杰师兄说：“由于我们西部条件落后，估计很少有老师会对此类计算机技术培训有兴趣，你可要有心理准备哦”。

　　3位来自上海的研究生志愿者用灵活多样的教学形式开始了第一天的培训，激发了教师的学习兴趣，老师们也对此次培训充满了热情。我认识到此前我对这次活动的认识是错误的。

　　从8月14日培训开始一直到8月20日支教结束，太白连续近十天都是阴雨天气，志愿者们每天都是风里来雨里去，以饱满的热情和百分之百的精力备课、设计活动、进行总结。有时候，为了使第二天的课程更好，熬到凌晨才打着手电筒，踩着水坑深一脚、浅一脚的回到住处。那段日子，虽然很辛苦，但是我们丝毫没有感觉到累，因为我们饱含激情，为西部教育信息化进程注入自己的一份力量;因为我们身负责任，帮助西部中小学教师掌握教学中常用的信息技术。

　　任校长告诉我们，山里的孩子不容易。其实，山村的教师们何尝不是?30多位老师给我们留下的第一印象就是淳朴、厚实。他们是那么友好、热情，是那么好学、敬业。每天早上7点多就有老师来机房打扫卫生，烧开水;每天晚上6点多还有老师在机房完成作业。由于培训时间的变更，打乱了老师们的假期安排，教育技术能力培训和新课程培训产生了冲突，但是微机室里每天仍座无虚席，有的高三老师讲完自己的课抽空前来接受培训，有的老师从宝鸡培训刚刚回校就来参加我们的培训，有的老师带病坚持听课，大家都不愿意错过一次机会，一个细节。

　　志愿者的激情和教师们的热情告诉我：饱含激情去做一件事情，你会做的更好!

　　梦想篇

　　此次培训内容使我对自己的教学生涯有了新的规划，“携手助学”帮我树立了更高、更远的梦想。 —— 受培训教师

　　培训过程中，志愿者采用了灵活多样的培训方式(如：小组协作、头脑风暴等)和丰富新颖的教学内容。教学内容覆盖了信息技术与学科整合的方方面面，包括个人学习blog的建立、信息资源的收集和整合、Office系列软件的使用、E-Learning大讲堂、Webquest教学模式的设计、评价与反思、互联网知识等。重点是帮助老师们解决在使用计算机教学过程中遇到的比较棘手的难题和困惑，同时希望能够带给老师一些新的教学理念和组织教学的方式。

　　参加这次活动帮助我对教育技术有了更深的认识，尤其是对新技术在教育中的应用产生了浓厚的兴趣。让我难忘的是在培训的第三天，我们和甘肃小组联合搞了一次的E-learning大讲堂活动，主讲教师是华东师范大学教育信息技术学系的顾小清副教授，内容是有关信息化教学设计的。老师们以前都没有用过这种方式，对这种网络实时交流的学习方式非常感兴趣，他们在网上聆听顾老师的指导，同时和甘肃支教点的老师、志愿者进行交流。焦芳琴老师代表所有太白中学的老师和顾老师进行了对话，探讨了一些自己在应用信息技术中遇到的困难。通过网络，大山里的老师们和远在上海的教育技术专家进行了直接的对话，太白和上海的距离拉近了，正如张建平老师在blog中所说：“今天我们领略了空中课堂，聆听了远在上海的顾老师的讲课，感受了信息时代的特色。地球确实变小了，交互式学习方式的应用，优质教育资源的享用，使闭塞的山区看到了希望”。

　　三位研究生志愿者的渊博知识和优秀表现，坚定了我考研深造的梦想：做一名上海师范大学黎加厚教授的研究生。

　　经验篇

　　任务驱动、小组协作、教育游戏、头脑风暴、自我反思…… 这些多样的教学方式一定会让我的课堂与众不同。 ——受培训教师

　　“携手助学”的经历，告诉了我西部教育信息化的现状，在培训的过程中，从各位志愿者和受培训教师的身上，我也学到了如何做一名合格的教师，学会了如何成功的设计、组织教学。

　　记得在第一天上午的热身活动中，让老师们根据报数的顺序异质分组，每个小组创建自己的队名、队训、队歌、队标等。在这一活动中，6名志愿者分别加入了各个小组，和每组的老师们开展头脑风暴，分工合作。通过活动，老师和志愿者之间的距离拉近了，老师们也感受到此次活动的与众不同，很好的激发了老师们学习的热情。

　　2006年考研失败，大学毕业后我加入了为西部地区教育信息化添砖加瓦的队伍中，做了一名农村中学的信息技术教师。作为一名教师队伍的新兵，难免会遇到各种问题。在工作过程中，通过“携手助学”网站的BBS、21世纪学习中心、教师共享天地等，结合自己参加志愿者活动中的经验和本校实际，尽力去设计、组织好每一堂课，让学生学有所获。在我的第一堂课上，就采用了“携手助学”中学到的方式：做游戏，通过游戏在游戏创设的轻松环境中拉近与学生的距离，激发学生的学习兴趣。除此之外，在“携手助学”活动中，我体会到了自我反思在教学中的重要性，并且注重总结自己教学中的成功经验并与他人分享。在学校的青年教师赛教活动中获得第一名，在新教师汇报课、观摩课等活动中得到了同事们的好评，并将自己的学习过程和教学经验总结了一篇名为《我的信息技术三部曲》，参加了携手助学举办的首届“信息技术改变了我”教师征文活动。

　　站在三尺讲台，我能做的只有结合自己已有经验，尽自己最大的努力去探索、去创新，上好每一堂课。

　　后 记

　　2008年，终于实现了读研的梦想，来到了上海，开启了奔向新梦想的征程。考研的过程告诉我：有时候我们需要的不仅仅是激情，更重要的是方法;工作的经历警示我：只有在原来经验的基础上不断创新、不断探索，才会有进步，才能成功!

　　我相信，未来的研究生生活我会激情依旧。