GCCCE2006北京之行

早已有所耳闻何克抗教授年近70岁还坚持深入一线听课的感人事迹，但见其真人还是第一次。6月3日上午，我很有幸聆听了何教授所作的报告——迎接教育信息化发展新阶段的挑战。 在报告中何教授谈到了信息技术与课程整合，指出我们目前的信息技术在教育中的应用正经历着从原来的辅助教与学到促进教与学的蛙跃式发展的阶段，整合是在不增加学生负担，不增加课时情况下的整合。在整合的过程中所要解决的三个问题是：（1）为什么要整合（2）什么是整合（3）怎么整合，即途径与方法。目前我们已经解决了前两个问题，而最难最、受关注的第三个问题我们还没有解决。由于时间的关系，何教授没有进一步展开。

在6月4日的上午，我选择去了中小学教师论坛，我想了解一下香港、澳门、台湾的教师是如何实现整合的。结果很令我出乎意料。特别是台北的老师所展示的电脑模拟学习系统——电路大世界，教师将电路这一抽象的概念通过形象的比喻用电脑模拟的形式表示了出来，并且起到了很好的教学效果。使我看到信息技术与课程整合后给教学带来的强大的生命力。

在中午吃饭的间隙，我认识了一位来自台北的中仑高中的数学教师——萧文俊老师，他告诉我他们的教师很注重跨校的合作，我看了他给我的一个网站( http://163.21.144.65/team/)，发现这里是展示他们教师学习共同体的学习与交流的场所，他们通过互相合作，共同分享教学经验来提高个人的教学水平。他还告诉我，台北的初中和高中已经不开设信息技术这门课了，因为这些内容在小学都已经学完了。他们的高中教师都已经可以熟练使用flash , 制图工具，进行网页设计以及可以运用.net java 编程语言，台北市教育局有一项很好的政策就是免费为教师提供信息技术培训。

我想到了信息技术在教育教学过程中所起的作用,技术与以人为本的教育理念是相符相承的，教育插上技术的翅膀会飞得更加高远。

我总结了信息技术与课程整合所应经历的三个阶段：技术习得阶段——探索应用阶段——熟练整合阶段。

信息技术与课程整合任重而道远……