接受式学习与探究式学习

授受式学习和探究式学习是学生在校学习的两种基本的学习方式。

在这两种不同的学习方式中，知识的地位、教学的关注点及教学策略、教师的作用与任务都存在差异。在授受式学习中，知识由传授者（教师）直接提供，教师规定了要讲授或演示的内容，规定了学生要学习或掌握的知识（学生没有学习内容的选择权）；理解、拥有并牢固掌握这些知识是学生学习的目标，教师更多关注的是以什么方式最有效地传递知识。因此，“知识是学习的目标”。

在探究式学习中，贯注的焦点是问题地解决，即在教师的帮助或支持下，学生自主寻求问题的答案。在探究的过程中，学生作为探究者首先要自主生成问题或使问题明晰化，要自主建构起对问题的深入理解，并自主建构起解决问题的方案。在实施探究方案的过程中，学生要自主建构起用于解决问题的知识。因此，在探究式学习中，知识不是由外部提供的，知识的建构是由探究者自己围绕着问题自主地完成的，任何人都替代不了他。探究式学习中，知识只是用于实现探究目标或满足探究需求的手段，是解决真实自然的探究问题的工具。因此，“知识是学习的工具”。

在某个具体的学习活动中，学生常常要将接受式学习和探究式学习两个学习方式结合运用，并以接受式学习中所习得的知识为基础开展进一步的探究式学习。