孙瑞雪教育机构学生奇言趣事记录

joanna 发表于 2006-7-16 12:36:29

     在记录这些言语之前，先简单说一下孙瑞雪教育机构。今年7月10日-27日，我都在银川接受孙瑞雪教育机构举办的蒙特梭利教师培训。孙瑞雪教育机构是目前中国大陆（甚至台湾）将蒙特梭利教育贯彻得最为彻底的一个教学机构。之所以是教学机构，而不是学校，是因为从十二年前发展到现在，这个机构已经在银川、北京、深圳三地开设了五六家幼儿园和小学，除此以外它还提供非常棒的教师培训。

    我一直想系统地介绍蒙特梭利教育，但是因为它的科学与完备，让我觉得非常难以入手。教育的理想最终应该体现在孩子身上，我记录下道听途说来的这个学校学生的言行表现，从这个学校学生的诸多表现入手，让大家对蒙特梭利教育的理想有个认识。

  

    情境1：为了早上准时去幼儿园，孩子将闹钟定到了早上6：30。妈妈看了觉得很心疼，第二天早上特地将闹铃调到了7：15。可是孩子说：“你凭什么剥夺我早起的感觉呢？”（儿童具体年龄不详）

     情境2：7月13日，央视7套《周末七巧板》节目到该校做节目，为了表现语言敏感期，特意安排了两个四岁的孩子不断说话。说完以后，记者问两人：“他说的好不好？”“好。”“你觉得你被吸引了吗？”“没有。”记者说：“我没法问了。”

    

     情境3：小学二年级，老师采取鼓励的态度给孩子们颁发奖状。有一张奖状上写着“看，你是多么安静，多么美好啊！”可是这张奖状没有人认领。老师让一个孩子上来认领奖状的时候，那个孩子说：“那不是我。”

    情境4：小学三年级的孩子，因为在广州，妈妈很害怕他受外界混乱环境的影响，问他：“儿子，有人要你吸毒你去不去？”“不去。”“要是那人说，‘这都不敢试，你真没胆量！你看我们多勇敢！’呢？”“那我就说：‘你们要是好就不会在这里了！’”（“这里”是指很脏乱的地方，孩子这么说是因为他看到反毒宣传片里面所有吸毒的人都住在脏乱不堪的地方，或者在厕所等地方吸毒。）

    

     情境5：一次学校外出活动（蒙氏学校都是混龄的，大孩子小孩子在一起学习），4岁的一个大孩子负责带领2岁半的一个小孩子，这一路上，大孩子的手都没有离开过那个小孩子。回到学校后，大孩子把小孩子的手一甩说，“累死我了！”老师看到他这一路都牵着那个小孩子就问他“你是不是很喜欢和他一起玩？”大孩子说：“才不是呢，下次我再也不和他一起出去了。”

    情境6：在蒙氏学校里孩子不仅是混龄的，而且非常自由，可以随意跑来跑去。幼儿园的小孩跑到小学课堂上捣乱的事情也是有的。但是大孩子们是怎么做的呢？他们把小孩子抱到板凳上，给他“考试”。考试内容当然不是1+1＝？而是100+1000＝？小孩子答不出来就再也没有回来捣乱过。

       

   情境7：小学毕业以后进入初中，军训。教官说：“明天不许带水，也不许带饮料。”结果第二天检查的时候，所有的孩子都没有带东西，只有蒙氏毕业的一个孩子带了一个梨。校长在全校训话：“这是谁带的？谁带的上来把它吃掉！”结果这个孩子走上去，当着全校学生的面，很高兴地把梨吃了。

     情境8：从蒙氏幼儿园进入一般中学后，孩子感到很不适应，问妈妈“为什么我们每天在学校学的都是没有用的东西？”“我发现考卷上的废话越多，分数越高。”

   

     情境9：孩子可以自由出入于学校的每一个地方，包括校长室，也能够躲在校长的桌下不出来。孩子们看到财会室内，出纳老师一直都在算钱，就称她为“算老师”。

    情境10：小学二年级有篇课文《海星》，说的是孩子觉得天上的星星非常美丽，孩子想把美丽的星星放在海贝里面送给妈妈和姐姐，他一直追着这星星，最后累死在路上。孩子们纷纷表示不懂，他们说：“这个孩子为什么那么没有科学知识？”“他的生命为什么就那么不重要？难道向妈妈表达爱就比自己的生命还要重要吗？”“为什么只给妈妈和姐姐？爸爸呢？”

     

    情境11：小学的一个孩子，和两个研究生一起出国，那天晚上他非常难过地对妈妈说：“他们怎么那么坏！”妈妈问他们怎么了？孩子说：“那两个大哥哥把没有喝完的可乐瓶子直接扔在房间的地毯上！”

  

        分开看这些表现，大家也许会觉得一头雾水，但是联系起来看，就会发现，这个学校的孩子对于弱小者非常有责任心，而且非常有观察力、思考力（“算老师”、对《海星》的疑惑），对于周围的环境有非常独立的判断能力（对学校教育的判断、对是否被吸引的判断、对是否要吸毒的判断、对自己并不如老师表扬的那样安静的判断），能够非常自由地、真实地表达自己（因为老师从来不训斥孩子，所以孩子把新校长和原来的老师等同起来），不受成人影响。以上这些特点正是蒙特梭利学校孩子的特点。

      在蒙特梭利学校里，每一个孩子都是这样的，他们听任自己的生命需求观察世界、探索世界、而不服从于没有道理的世俗约束。因为这样的特性，一开始银川甚至没有一所小学愿意接受从孙瑞雪幼儿园毕业的孩子，孙瑞雪不得不用《义务教育法》来解决这些孩子的上学问题。可是也正是这些孩子表现出了超出一般的想象力、和自我管理能力。

     一个上了初中的孩子，第一个学期无论如何不愿上课，只愿意在家自学；第二学期去上学后，开学初成绩全班三十多名，但到了学期末的时候，数学成绩已经是全班前五名。他的妈妈觉得这种进步的趋势太可怕了，就对他说：“儿子，咱们慢一点行不行？”结果孩子说：“妈妈，我既然上了特快列车就慢不下来啦。”当妈妈把这个消息告诉原来学校的老师时，老师说：“这就是马不扬鞭自奋蹄！”而另一个在班里发展水平仅为中下的孩子，转学到北京上初中以后，他的思考力让所有的老师都很震惊。他对老师说：“题目我给你算出来了，但是我要告诉你，你出的题目是错的：一个鱼缸劈成两半以后就不能装水了，更不用说它能装多少体积的水。”这个孩子现在受到了北京最好的三家高中的邀请，他随便去哪一家都行。

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Re:孙瑞雪教育机构学生奇言趣事记录

xulin发表评论于2008-3-1 20:48:02

理想中的学校!真羡慕这些孩子!

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Re:孙瑞雪教育机构学生奇言趣事记录

silence(游客)发表评论于2008-2-26 11:32:33

问了一下北京的孙瑞雪机构的幼儿园，太贵。平均每月3500.00，实在不是工薪阶层能承受的，很希望能去，只是太贵了！

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你好，博客文章都不错！

小明明(游客)发表评论于2007-1-10 15:39:32

路过，第一次来， 手机铃声下载手机图片下载文章还凑合，继续努力！！！支持！鼓掌：呱唧，呱唧。。。

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Re:孙瑞雪教育机构学生奇言趣事记录

4g3434n(游客)发表评论于2006-9-19 13:45:01

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Re:孙瑞雪教育机构学生奇言趣事记录

joanna发表评论于2006-8-13 20:52:27

以下引用爱迪(游客)在2006-8-7 22:49:10发表的评论:

这种教育回归了20十年前的儿童的童年，也许关爱少一点，自由发展却是足够了。而现在相反了。

    关爱其实并不少。关爱最大的体现就是给孩子生命发展的自由、并且尽力的维护这种自由的环境。

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Re:孙瑞雪教育机构学生奇言趣事记录

爱迪(游客)发表评论于2006-8-7 22:49:10

这种教育回归了20十年前的儿童的童年，也许关爱少一点，自由发展却是足够了。而现在相反了。

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Re:孙瑞雪教育机构学生奇言趣事记录

joanna发表评论于2006-7-23 21:13:30

以下引用jack(游客)在2006-7-23 10:49:33发表的评论:

文章被推荐到了教育digg社区：edudig.net，你可以提交更多文章与我们分享，让更多人知道你的blog。

谢谢推荐，看了一下网站，页面和设计都很不错，等我回上海了好好看看：）

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Re:孙瑞雪教育机构学生奇言趣事记录

joanna发表评论于2006-7-23 21:09:51

以下引用云青海平(游客)在2006-7-23 10:24:40发表的评论:

这样的教育重庆可有？

全国各地现在都有蒙特梭利教学的特色班，只是绝大多数都走样得厉害。最正宗的还是孙瑞雪的，目前在银川、北京和广州有。

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Re:孙瑞雪教育机构学生奇言趣事记录

jack(游客)发表评论于2006-7-23 10:49:33

文章被推荐到了教育digg社区：edudig.net，你可以提交更多文章与我们分享，让更多人知道你的blog。

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Re:孙瑞雪教育机构学生奇言趣事记录

云青海平(游客)发表评论于2006-7-23 10:24:40

这样的教育重庆可有？

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Re:孙瑞雪教育机构学生奇言趣事记录

joanna发表评论于2006-7-22 19:11:03

以下引用大脑袋(游客)在2006-7-17 0:01:04发表的评论:

早跟我说是她，我就不再跟你扯值得不值得的问题了。赫赫。 最近在看《爱和自由》。

这本书小豆豆有卖哦，

还有，我被孙瑞雪抱了，哈哈

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Re:孙瑞雪教育机构学生奇言趣事记录

hello(游客)发表评论于2006-7-19 23:30:56

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原来是孙瑞雪

大脑袋(游客)发表评论于2006-7-17 0:01:04

早跟我说是她，我就不再跟你扯值得不值得的问题了。赫赫。 最近在看《爱和自由》。

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Re:孙瑞雪教育机构学生奇言趣事记录

yan-jun发表评论于2006-7-16 19:31:23

这种教育确实很具有独特性！

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