假如你是教育技术系主任
青年教师、研究生、本科生们，假如您是教育技术学院院长或教育技术学系系主任，您将参加一个系主任会议，您觉得应该讨论一些什么话题呢？
以下列举了一些论题，您也可以在此回复您关心的论题：
1 “教育技术学学科发展与教育技术学专业（本科）办学”关系研讨
研讨背景：一方面学科具有其固有本质特性，一方面在人才培养上需要满足社会对毕业学生能力素质的要求。如何解决学科发展和专业办学之间的矛盾冲突－这个矛盾是否存在－值得研究。
2 教育技术学学科研究框架的构建
研讨背景：目前，教育技术学研究几乎继承了教育科学研究的范式，但其具有与传统教育科学研究明显不同的一些特征，这使得学科研究一直处于低水平重复的状况。一方面，随着学科研究资源的不断丰富和学科研究力量的逐步增强，学科研究已经处于蓄势待发、亟待突破的态势；而另一方面，学科研究受到传统范式的限制，而导致创新与发展受阻。在新时期，明确学科研究性质、找准学科研究定位、理清学科研究范畴、建构学科研究框架，将有助于统筹和协调学科整体发展方向，建立系统的、具体的研究工作任务集。
3 教育技术学专业就业政策及体制研究
研讨背景：1）、多数地区的本专业学生在就业阶段各类招考的网上报名时，常常面临填写专业时左右不靠的尴尬——尤其是不靠计算机应用或信息技术类，从而报名失败。2）、随着学科的壮大以及这些年的专业扩招，中小学信息技术教育教师、教育技术教辅人员的供需平衡已经被打破，如何在困境中寻找专业学生就业突破口、拓宽就业面？从宏观政策和体制上着手或能找到一些根本解决对策与措施。
4 师范类与非师范类（理科类、工科类、人文社会类）教育技术学专业办学差异研究
5 如何结合实践需要适时调整学科发展方向和专业办学培养目标与培养计划
6 东部、中部和西部教育技术学专业办学的差异研究
期待您的建设性论题！
from:http://www.blog.edu.cn/user1/7713/archives/2008/2133373.shtml
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