_{得知南国农先生到我院做报告，今天早上起了个大早去报告厅占一个“好”座位：），由于PPT到月底我院才能上传到精品课程，虽然一些东西在南先生的论文中看到过，但是亲自听他讲出来就是不一样，感觉报告作的太好了，迫不及待与大家分享，就一个字一个字的把我做的笔记敲出来（今天真点被，打了一半忽然停电啦，少见），有兴趣的看一下受益匪浅哦！}

_{学习：走向成功的探索——成功学习的5个三}

_南国农

_{2006年4月27日}

_{一、三个世界      二、三个方面        三、三种方式        四、三种理念    五、三个公式}

_{一、三个世界：}

_{1、经验世界，在做中学；（实验室，实习基地）}

_{2、语言文字世界，向书本学习；（图书馆，资料室）}

_{3、虚拟现实世界，进行数字化学习；|（互联网）}

_{文盲新定义： 文盲就是不能识别现代信息符号，不能应用计算机进行信息交流和管理的人。}

_{目前，社会上对互联网比较流行的2种说法：}

_{*互联网不是“围城”（大多数赞同此说法）}

_{*互联网进入教育教学领域之后，将取代其它媒体，取代教师，让学校消失（多数不赞同此说法）}

_{南先生的观点：没有一种处处使用万能的媒体，网络教学不能代替教师，互联网教学是需要教师的，她只是改变了教师的角色，并没有取消教师。}

_{我们应该善于在三个世界同时学习，才能 取得成功的学习。}

_{二、三个方面：基础；前沿；特色}

_{1、基础：基本概念；基本理论；基本方法（三基）}

                 _{基本概念：教育技术、信息技术、信息化教育、信息素养.......}     

                 _{基本理论：现代教育媒体理论；现代媒传教学理论；教育系统优化理论（教学设计原理与方法）}

                _{理论基础：多元智能理论；创新推广理论；最小代价和绩效理论；混合学习理论}

                _{基本方法：现代技术媒体的操作方法；教学软件制作方法；信息检索加工于利用的方法}

_{2、前沿：}

     _{理论建设方面：a.教育技术的逻辑起点与定位问题     b.教育技术理论体系的重构问题      c.AECT94定义到底给了我们什么？  d.将“电化教育” 改为“教育技术”真的有必要吗？}

_{AECT94定义与04定义的区别：}

实践应用方面：（这是今后的学习和研究的重大任务，研究者应该多关注思考）

a.如何把教育领域信息技术应用的潜能和效应充分的发挥出来？

b.什么是能够真正把互联网与教学教育结合在一起的好方法？

3、特色
中国的特色:两个强调：

a.以现代教育媒体的研究和应用核心

b.现代教育思想理论的指导

公式：现代教育思想理论  X 现代信息技术=现代教育技术