三、三种方式：资助学习；合作学习；探究学习（前提：现代信息技术环境下）

四、三种理论：

1、知识的拥有与知识的应用都重要，而后者更重要。

 杨振宁在北大的一次讲演中说：“中美两国学生的主要区别在于，中国学生在国外留学，成绩特别优异，但是胆子小创新性不如人家。”美国信息产业发展最快的10年是美国学生参加国际考试成绩最差的10年，这说明美国更注重知识的应用更重视科技创新。

对我们的启示：

a、重视知识的拥有，以 “学富五车”、考试高分为追求目标。

b、重视知识的应用，以知识的价值化为追求目标。

      学科竞赛明显，科技创新能力。

2、继承与创新都可贵，而后者更可贵。

创新：造作新的，不是重复原有的，不是模仿旧的。

*创新是思维的革命

*创新来自科学研究

*创新要重视右脑的开发

钱学森说：“创造性思维是抽象思维、形象思维、灵感思维三者的结合。”

关于研究：

**正确处理研究工作四要素（选题、假设、实践、理论）的关系

**恰当运用科学研究的方法：逻辑——数学；定性——定量；个人——协作；文献——行动相结合。

**要用现代教育思想理论指导研究工作。

**要正确处理两个图书馆：现实的和虚拟的图书馆。

**科学成果要有创新性。

3、人生三件事：做人、做事、做学，做人最重要。

做人：对她任何同时，要多一点尊重，少一点苛求；对社会和集体，多一点奉献，少一点索取。

做事：朝气和敬业。

做学：放胆、细心、拿来、拿去。

五、三个公式：

1、成功=艰苦的劳动+科学的方法+珍惜时间

2、2>1+1     （在一定条件下，整体功能大于部分之和。这个条件是指：互动合作协作，若没有这个条件，可能会出现三个和尚没水吃的现象）

3、20%IQ+80%EQ=100%成功。