这阶段要要进行基于项目的学习二：教育技术的历史和启迪，看了黎老师给的教学提纲，才知道要做的事情真的很多，昨晚睡觉时候规划了一下这阶段该收集的资料和怎么学习。想起我考研时候的研友阿杰，想了解一下他最近在干什么，Q上联系之后，把他最近看的资料打成包给我发了过来，感激ing~~~，该怎么读一些教育研究论文呢？在阿杰的博客上http://blog.sina.com.cn/u/1259914015
常言道：“外行看热闹，内行看门道。”作为研究生，我们需要全面地了解一个领域的现状和发展，需要就某个方向深入地学习探究，不可避免地需要阅读大量的专业文献。你会评价论文的优劣吗？你能抓住论文的思想，尽量避免发生理解错误吗？本文总结了一些技巧，希望对大家研读教育研究论文、评价教育研究有些帮助。
1. 摆正心态，方能看到“真经”
由于每个人的经历不同，知识结构和知识水平不一样，因此在看文章的时候，就可能会发生误解。如果抱着去找某个结论、或者带着挑剔的态度去读论文，就可能错过一些重要信息，从而产生误解。关键的是要有开放的心态，从作者的角度去体会论文是如何展开、如何推进的。
2. 期刊的性质决定了论文的质量和可信度
教育学术性刊物一般分为两类，一类是学术期刊，主要发表的是从事教育研究的学者、教育研究人员的理论论文，一类是专业期刊，发表的是将研究结论运用于特定领域的教育人士的实践论文。专业期刊根据读者对象，有偏学术和偏普及之分。
一般来说，学术性刊物通常具有如下的特点
l 学术性刊物封面比较素雅，很少使用光滑的纸张、漂亮的图片，没有广告
l 学术性刊物引用出处多用脚标或参考书目的形式
l 学术期刊发表的都是在该领域的专家和研究人员的文章。
l 学术期刊所采用的语言是专业化的，假设读者具有一定的专业背景。
l 学术期刊发表的是具有原创性的研究或实验，为学术圈内人士提供信息，不是个人观点
l 大多数学术刊物都是某个专业协会出版的
l 在学术刊物刊载的论文可以通过主题索引在数据库(如 ABI/INFORM GLOBAL 、EI COMPENDEX WEB)中检索出来
l 好的学术刊物的论文要经过几位专家的评审后才能发表
l 学术刊物的论文有基本的格式要求，至少含有两项下列成分：序言或文献综述；理论，背景或假设；研究对象，研究方法；研究结果；讨论。
l 学术刊物的论文在文章开头有摘要或概述,采用术语描述理论、假设、方法和结果。
l 学术期刊发表的论文有的也有图表，但总体来说，在专业杂志上发表的文章图表更多些。
判断国外刊物是否是学术性的（Academic/Scholoarly）可以查Ulrich's International Periodicals Directory，输入期刊名称，数据库就会告诉你是不是学术性期刊。
初入某个研究领域，应该先从好的学术性期刊（如被SCI,SSCI,EI检索的）看起，这可以帮助你快速了解这个领域过去的研究历史和研究水平。这些期刊文章比网络检索的免费文章质量高，有事倍功半的效果。
3. 学会鉴别论文各部分内容的正确性和概括性
学术刊物的论文写作有一定的规范性，在读论文的时候，要注意各部分信息的准确性和概括性是有区别的，在做引用的时候需要小心。下表取自Jeffrey Katzer, Kenneth Cook and Wayne C. Crouch(1982), 《Evaluating Information》（2nd）,Random House, Inc.
表 文章各部分论证的正确性和概括性
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论据类型 |
单独使用该论据的优势 |
在文章中的位置 |
为辅助判断，可以问的问题 |
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论证--- 研究者说了什么 |
弱 |
在引言和讨论部分 |
-- 论证充分吗？
-- 有自己的观点吗？
-- 用到了自己学科知识？ |
|
方法--- 研究者做了什么 |
较强 |
在过程描述部分 |
-- 方法用得好吗？
-- 有自己的观点吗？
-- 用到了自己学科知识？ |
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重复/扩展---其它研究人员说了什么、做了什么 |
很强 |
在文献综述部分 |
-- 相关研究总结得好不好？
-- 有自己的观点吗？
-- 用到了自己学科知识？ |
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论证、方法、重复/扩展的综合 |
看情况 |
在所有上述各部分 |
-- 所有上述问题 |
4．学会根据不同类型研究论文的写作特点判断研究的质量
不同类型的教育研究，在表述成果时有不同的写作规范。以下内容摘自Ducharme, M. K., Licklider, B. L., Matthes, W. A., & Vannatta, R. A. (1995). Conceptual and analysis criteria: A process for identifying quality educational research. Des Moines, IA: The FINE Foundation.
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