在海南成长博客上看到一篇《感恩》的文章：

    一直以来，“感恩”在我心中是“感谢恩人”的概念。“恩人”者，乃于己有大恩大德者。而在美国的一次偶遇却让我。误出了感恩的另一层意味。

    那是在洛杉矶的一家旅馆。早晨，我在大堂的餐厅里就餐时，发现自己的右前方有三个黑人孩子，在餐桌上埋头写着什么。在就餐的时间、就餐的地方，这三个孩子却没做与吃饭有关的事。我难以按捺心中的好奇，试探着走了过去。在这些孩子的应允下，我坐在了他们旁边。看到我这样一个肤色不同的外国人到来，他们没有一丝扭捏，而是落落大方地和我谈了起来。这三个孩子中一个约莫十二三岁戴眼镜的男孩是老大，女孩八九岁是老二，另外一个小男孩五六岁是老三。从谈话中我了解到他们和母亲是暂时住在这家酒店里的，因为他们正在搬家，新房还未安顿好。
　　当问他们在做什么时，老大回答说正在写感谢信。他一副理所当然的神情让我满脸疑惑。这三个小孩一大早起来写感谢信？我愣了一阵后追问道：“写给谁的？”“给妈妈。”我心中的疑团一个未解一个又生。“为什么？”我又问道。“我们每天都写，这是我们每日必做的功课。”孩子回答道。哪有每天都写感谢信的？真是不可思议！我凑过去看了一眼他们每人手下的那沓纸。老大在纸上写了八九行字，妹妹写了五六行，小弟弟只写了两三行。再细看其中的内容，却是诸如“路边的野花开得真漂亮”、“昨天吃的比萨饼很香”、“昨天妈妈给我讲了一个很有意思的故事”之类的简单语句。我心头一震。原来他们写给妈妈的感谢信不是专门感谢妈妈给他们帮了多大的忙，而是记录下他们幼小心灵中感觉很幸福的一点一滴。他们还不知道什么叫大恩大德，只知道对于每一件美好的事物都应心存感激。他们感谢母亲辛勤的工作，感谢同伴热心的帮助，感谢兄弟姐妹之间的相互理解……他们对许多我们认为是理所当然的事都怀有一颗“感恩的心”。

    的确，感恩是个常识性的问题，然而，我们身边正在成长的年轻一代，感恩意识淡薄甚至缺失……

    我们再来读一篇文章：

感恩教育，你需要“补课”吗

    新学期开始，南京大学的学生要交这样一份作业——算一算父母一年在家的花费和自己每年在学校的花费。这份特殊的家庭作业在学生中引起了强烈反响。据了解，春节前后，江苏众多高校纷纷对学生进行感恩教育：南京大学发出了一封呼吁成立高校感恩节的倡议书，河海大学要求学生为父母洗一次脚，南京理工大学的学生则要做一件让父母开心的事……春节，成了江苏高校对学生集中进行感恩教育的最好时机。

感恩，正被遗忘和忽略

    学校还没开学，但南京大学的乔同学却早早来到了南京，他告诉记者：“不算不知道，一算吓一跳。我每年在学校的花费有一万三千多元，而爸妈在家一年所有的花费才五千元，这样的差别让我惭愧。二十多年来，我直到今天才‘算’出来，父母为我的付出远远超过我的想象。所以，我特地提前来学校，准备打工挣点生活费减轻父母负担。”

    的确，我国自古就有“羊跪乳，鸦反哺”的古训。感恩，就是意识到今天自己获得的一切，不是凭空而来，除了自己的努力，还有许多人在背后的创造和奉献。这意味着要永远记住那些人和事，承担一份歉疚，并准备为回报而付出努力。但是在当今社会，却有许多人忘记了那些帮助过、照亮过、爱过自己的人，甚至伤害他们。我们身边的“啃老族”就是一个例子。这些好高骛远、拈轻怕重而不愿就业的年轻人，吃靠父母，住靠父母，结婚靠父母，房贷靠父母，养孩子靠父母，工作几年了没有一分钱存款最后还是靠父母，感恩之心严重缺失。

    从感恩的缺失，记者想到了那首风靡全国的《常回家看看》，这首歌曲的流行并不是一个简单的现象。实际上，它唱出的不仅仅是父母之爱，更多的是父母对儿女日益淡薄的感恩之情的呼唤。南京大学教授侯惠勤忧虑地指出：感恩是爱和善的基础，当有恩不报的现象越来越多时，“谁帮人谁就是傻子”、“硬起心肠来做人”就会成为一种文化，社会就会失去最起码的良心。

    不久前，东南大学对该校100多名在校大学生进行问卷调查，调查内容涉及学生每周和父母的通话次数、谈论话题、写信频率、是否记得父母生日等方面。统计显示，82%的学生与父母的联系方式是电话，主要动机是要钱，仅8%的学生保留了和父母通信的习惯，与父母每周联系一次的学生只有8%，仅9%的学生每年都能记得父母的生日，有74%的学生承认有时向父母撒谎。

    “一个对父母都日渐忽略的大学生，如何对他人乃至整个社会怀有感恩之心？”参与调查的王老师担忧地说。

感恩教育不应从课堂缺失

　　明明靠父母辛苦挣来的一分分血汗钱上学，却在大把挥霍的同时对父母没有一点感激；明明是贫困生，接受了热心人的帮助后，却想把受助记录抹掉、杳无音讯......感恩是个常识性的问题，但为什么还是有那么多大学生不懂得这一点呢？南京师范大学的社会心理学家徐翔对此现象的解释是：孩子们从小对感恩教育的缺失是一个无法回避的原因。同时，徐教授又指出：感恩意识的缺失，责任不全在大学生身上，这里面掩藏了很多家庭、学校和社会问题，感恩教育的缺失已到了不得不反省的地步了。

　　南京大学哲学系教授萧玲从三个层面上分析了“感恩缺失”背后隐藏的教育问题。首先，我国大多数父母教育孩子时太爱包办，正是他们毫无原则的溺爱才“造就”了一批以自我为中心、独立意识很差的孩子。其次，父母教育这一环脱节后，中小学教育也没能跟上，在高考的指挥棒下，学校把文化课当成了惟一，德育成了喊喊的口号，这使孩子们情感教育上的漏洞更大了；高校则又以科研成果和论文发表的数量作为衡量尺度，德育老师不但数量少，还得不到应有的重视，在这一价值取向的影响下，育人变得微不足道了，大学生几乎进入了情感疏导的荒漠。最后，中国传统的育子观念造成了中国大学生独立意识普遍较差。在西方国家，无论贫富贵贱的孩子，在年满18岁后都是以向父母伸手要钱为耻，而中国的学校和社会却没有给大学生提供足够多的养活自己的机会，如勤工助学等，这就使得大学生把向父母伸手当做“理所当然”，感恩无从谈起。

　　目前，“感恩教育”的缺失已引起了学校、家长和整个社会的高度关注。许多学校开始从细节入手，用一些看似琐碎的小事，唤起学生的感恩情结：为父母做一件家务事、给父母写一封信、对帮助自己的人说一声谢谢、定期参加社会公益活动......许多家长也开始转变育子观念，从细节中培养孩子的“感恩心理”，在孩子的心里播下爱的种子。社会上众多有识之士也开始提出我国设立感恩节的构想。

　　对此，南京航空航天大学的谭振亚教授指出：“培养孩子的感恩心理，首先要让他们对父母产生感激之情，这是最原始、最本能的情感，然后‘老吾老以及人之老’，把这种情感扩展到身边的人，直至整个社会。”谭振亚强调：对于今天的广大青少年来说，感恩意识绝不是简单的回报父母养育之恩，它更是一种责任意识、自立意识、自尊意识和健全人格的体现。加强对孩子的感恩教育，已经迫在眉睫。

                            ——摘自《生命化教育研究》