6月2日至5日和同学一起参加了第十届全球华人计算机教育应用大会，这是我第一次参加专业性的学术会议，而且是在北京举行，心里非常期待。

本次大会邀请了一些国内外有名的专家来做报告，这让我们能亲身聆听专家的演讲，他们主要报告了所研究的内容，如乔治亚大学Thomas C.Reevs教授发言主题为: 改变我们如何评价计算机在扁平化的世界中对教育的影响，谈到在当今扁平化的世界，科技的创新使得过去不可能的国际竞争与国际合作变成可能，并使得中国、印度和其它亚洲国家得以有能力在全球的基础上参与竞争。他从“工具论”和“媒介论”两个角度分析计算机在教育中的应用，指出我们必须改变我们所使用的评估方法，以更好评估计算机对教育的影响，其中介绍了一个有趣的准实验研究，研究结果是口香糖比交互式多媒体光盘的学习效果更高一些。挪威卑尔根大学陈卫芹副教授的报告主题是《Supporting Teachers’ Intervention in Collaborative Knowledge Building》，她介绍了在国外所作的项目研究，主要是FLE3(未来学习环境)，http://www.helsinki.fi/science/networkedlearning/eng/index.html  教师在学习环境中不是提供正确答案也不是告知哪个组的组员他们是否正确，而是执行最低限度的教学干预，展示了项目平台上教师和学生的使用界面，最后指出进一步研究的方向。还有日本Yoneo Yano教授报告的泛在学习环境的研究，介绍了u-campus项目，学生在学习中使用PDA（个人数字助理）、Tablet PC(平板式电脑)，使学习无处不在。还有其它专家的精彩报告，让我们了解到领域内的发展情况，和一些新的技术、理念，是很丰盛的精神大餐。

           在这次会议过程中，有很多的香港、台湾的学者，他们说的普通话不是很标准，但是他们的研究却给我们留下了非常深刻的印象，与国内写文章，做研究的风格不太一样，他们的研究过程都非常清晰，包括研究背景、研究问题、研究方法、研究结果和建议，这种研究的方法很值得我们好好学习。

           北京师范大学黄荣怀教授主持了研究生教育论坛：教育技术学研究方法与学位论文撰写，这是我们都很期待学习和交流的主题，黄教授讲了研究生应如何开展研究、撰写论文，阅读其它的学位论文，而对于许多读者来说，读完论文后还是很迷惑，还是不知如何去写论文，黄教授指出，这是由于我们不会提问题，阅读论文要带着思考，培养提问的能力，才会有收获，这也解答了我们一直存在的疑惑。对于初学者，还要注意文章的格式。

           这次大会的氛围挺好，大会的主要本质之一就是交流、分享各自的研究，许多的专家也都平易近人。大会只有两天半时间，却给我留下了难忘的回忆，有专家的精彩报告，有来自各个地方与会者的真诚交流，有很多沟通还没有展开，有许多精彩我们没有听到，不过大会给我留下了深刻的印象。