看了严君和兰青同学发表的《魔灯：照亮博客前进的道路——Blog与Moodle的比较研究》，我觉得有几点个人想法，以供讨论：
1.首先我个人认为Blog与Moodle本身并不具备可比性。进行比较的两个事物，我觉得起码是应该处于同范畴内的，就
好比数学中2比1大。Blog和Moodle虽然都对教育信息化起到了一定的作用，但是无论从功能上还是设计目的上，两者
都根本不具可比性。Blog是一种以个人为单位的在线Web发布系统，Moodle是对一个学习群体的学习管理系统。两个
不同类型，在教育中的应用之不用是两种应用方向而已。
2.从文章第三部分的比较中中看出，作者十虽然强调系统的不同作用，但是其还是倾向于Moodle：
Blog Moodle
课程设计 不太适合 是网络课程设计的平台
活动设计 很少 活动设计 互动效果很佳
反馈交流 静态的，单一形式 动态的， 多形式
知识管理 小型知识管理系统 学习管理系统
学习社区创设 虚拟学习社区的创设平台
互动程度 互动少 互动多且活跃
使用范围 个人、教学交流、家校 个人、网络教学、企业、家校等
教学过程 教学交流 能够自主控制教学进度
表的内内容个人觉得有几个问题：
1）从分类上看：课程设计、活动设计、教学过程这些教育因素很强的内容根本就不是blog系统的设计目的，何来
比较？
2）从“知识管理”的比较中：blog是小型知识管理系统，Moodle是学习管理系统。我理解作者意思是这样，blog
是小型知识管理系统，不是学习管理系统；Moodle是大型知识管理系统，是学习管理系统。这里我觉得小型与大型是
如何界定。我们看新浪的Blog系统，你说是小型还是大型？系统的大小往往是看系统的用户群体而定的。我觉的如果
你的界定为个人知识管理系统和群体知识管理系统可能更加合适。如果作者更加深入地比较两种系统的知识管理方式
，也许文章更加有意思。
3）“反馈交流”的比较中，blog是静态的，单一形式。不知静态的结论是如何得出的？
3.作者似乎很看好两个系统的整合，但是我的观点却不同。
如果只是功能上的1+1，那和用两个系统没有分别。如果是应用上的整合，那么有两种可能，一种是内化，即把
Moodle植入bolg内(似乎不太可能)或把bolg植入Moodle内，这样就好比Moodle内即成Wiki一样，Wiki已经失去了原有
的功能定位，系统名称还是叫Moodle；另一种是整合也许是作者希望看到的，就是从知识管理的角度实现个人与群体
知识管理的整合，但是这时的Blog往往会变成一种学习日志，学习心得，似乎失去bolg最精彩的一面。
以上只是就文论事，相信作者的确已经开展了比较深入的Blog和Moodle的研究，但是做为教育技术的研究者，建议思
路应该更加宽广，更加理性地去看待技术与教育。 | 
