终身教育建立在四个支柱的基础上：学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存。
学会认知，途径是将掌握足够广泛的普遍知识与深入研究少数学科结合起来。这也就是谁学会学习，以便从终身教育提供的种种机会中受益。
学会做事，以便不仅获得专业资格，而且从更广泛的意义来说，获得能够应付许多情况和集体工作的能力。这还意味着要在青少年的各种社会经历和工作范围内学会做事；这类经历可能因地方和国家的具体情况而属于自发性的，也可能由于学习和工作交替进行的教育的发展而属于正式的。
学会共同生活，其途径是本着尊重多元性、相互了解及和平等价值观与精神，在开展共同项目和学习管理冲突的过程中，增进对他人的了解和对相互依存问题的认识。
学会生存，以便更充分地发挥自己的人格，并能以不断增强的资助性、判断力和个人责任感来行动。为此，教育不应忽视人的任何一种潜力：记忆力、推理能力、美感、体力和交往能力等。
正规教育系统不顾其他学习形式，越来越强调获取知识，而现在十分重要的是应把教育作为以个整体来加以设计。这种看法应该在制定教学计划和确定莘的教育政策方面结合起来的教育改革以启示和指导。
——《教育——财富蕴藏其中》，联合国教科文组织总部中文科译
越读这本书到深处，越觉得几十年前的教育的思想已经是把我们现在所存在的问题都分析的很透彻了，可是经历了几十年的教育改革，我们还是进行的很缓慢，只是在一些经济发达的地方取得了一些成绩。其实教育改革的过程是一个全民关注的项目，只有我们大家齐心协力，把这件事情作为我们自身的大事，才能够切身体会其中的变化和好处！ |
