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在中小学开展基于Google云服务的探究性学习【转】 作为搜索巨头,Google现在希望能给学生带来更多的云计算体验。几个月前,Google就推出了在线字处理、表格和其它的计算程序,并与桌面软件一起打包使用。这种程序自动存储Google数据存储中心的数据,因此,用户任何时候联机时都可以恢复文档处理。 更多阅读:在中小学开展基于Google云服务的探究性学习 ——“探究google的使用” 任务说明 作者:且行资源。http://www.online-edu.org/index.php/12025/viewspace-9476 这一学期的教学活动我们将借助google及系列云服务进行,要求每一位同学都能够掌握google及相关云服务的使用,希望同学们在自我探究中达到以下活动目的: 1,掌握使用google和电子邮件进行信息交流 szichuan@gmail.com索取邀请) 如:http://www.blogcn.com,http://www.bokee.com,http://www.blogbus.com,yahoo 360 ,msn spaces等),并把地址以下面的方式告之你的地 址: E-mail:szichuan@gmail.com,http://hnbit.blogcn.com,或http://groups.google.com/group/xy_98 随着“云计算”和“云服务”时代的到来,新一代学习者需要对自己的学习方式,特别是使用信息技术的方式来一个时代“大转换”(The Big Switch)。 鉴别学习者素养的心理测试有很多,如智商(IQ)、情商(EQ)等,在云时代,如何充分自如地掌握驾驭云服务的技能,成为新的一种“X商(XQ)”。在云计算领先的五家公司中,Google跑在最前面,因此,集中研究Google“云服务”对教育的影响,并有效地在教师培训和教育创新中使用好Google云服务,是21世纪教师的“Google商”,被Google黑板报作者取名“GQ”。 类似地,你对微软公司创新发展的Live“云服务”掌握了解多少,熟练运用的程度如何,可以成为“MSQ”;你对QQ的新发展能够驾驭多少,是否可以称为“QQQ”…… 这就是“云计算”时代的学习者新素养。 参考文章: 玩转 Google 帮助资源 成为 Google 使用高手【转】 发表者: 谷歌客户运营部 南熙 你常用 Google 吗?你在用 Google 产品时遇到过问题吗? 你想了解更多 Google 产品的功能吗? 你想与其他的 Google 用户交流使用 Google 的体会,或者交上几个有共同兴趣的朋友吗?如果你的回答是 “是” 的话,这篇文章就是为你而写的,请继续读下去吧! Google 帮助资源之一:帮助中心 DIY,享受的不仅是结果,更是过程。g.cn/help 就为你提供了这样的可能。 在你的浏览器中输入 "g.cn/help",就可以直达 Google 帮助中心首页。在这个页面上我们列出了一些中国用户常用的产品,例如 Google 地图,Google 工具栏,Gmail, Google 拼音输入法等等。如果你要查看的产品不在列表中,也不用着急,点一下列表下面的“其他产品帮助中心”的链接就可以了。单击任意一个产品的“帮助”链接就可以进入该产品的帮助中心。以 Google 地图为例: 在你的浏览器里输入 g.cn/help 登录 Google 帮助中心首页,然后点击 Google 地图帮助进入地图帮助中心: 细心的用户可能会发现,我们的帮助中心常常会变,无论是形式,还是内容。是的,为了满足大家对帮助中心内容“更直观、更简便”的需求,我们不断在进行尝试,对帮助内容进行改进。例如,添加屏幕截图,或者插入视频产品介绍等等,希望通过这些改进能给大家带来更好的使用体验。 与那些喜欢自己琢磨的用户相比,有些用户更习惯于“不懂就问"。“Google 产品中文论坛 ”应该是这部分用户的最佳选择。在这个论坛里,成员之间可以互相请教问题,分享心得和技巧,畅谈最新产品的试用体验,或是直接向 Google 提建议或意见。这里也会有 Google 员工的参与,解答疑难问题,或是发布最新产品资讯。 我们希望这个论坛能够成为中国 Google 爱好者共同的家园,通过营造互动、开放、高效、人文的社区氛围,达到与 Google 共同提高、共同成长的目的。我们在未来也会组织一些线上或线下活动,让用户与用户之间、用户与 Google 之间进行充分互动和更有效的沟通。这个论坛开设并不久,目前已经拥有了 8000 多个成员,并已经产生了两个超级用户。如果你还没有加入的话,请加紧行动吧。也许有一天,你会发现,就像 Google 一样,Google 中文论坛也成为了你生活的一部分。 在 Google 产品帮助中心页面你可以很容易地找到“中文论坛”的链接,同时你也可以直接在 Google 上对我们的论坛进行搜索。 1. 要到正确的产品分论坛里提问。例如,你有拼音输入法的问题,可不要到 Google 搜索分论坛中去问啊,否则你的问题很可能被晾着、挂着。 Google 帮助资源之三:联系支持人员 在大多数产品的帮助中心上,我们都设置了“与支持人员联系”的链接。点击这些链接,您可以直接发送邮件给我们的支持人员。然而,由于资源有限,我们只能对某些重点问题提供邮件支持,具体信息在“与支持人员联系”的页面上都有说明。如果您要反映的问题满足这些条件,请按照联系表上的要求尽量提供详细的信息给我们,以便我们能及时为您解决问题。与此同时,对于对于一般性的问题,例如 “如何使用某某功能”、“如何安装”等等,我们鼓励大家查看我们的帮助中心,或者到Google 产品中文论坛中去提问,以便得到及时的解答。 Google 帮助资源之四:其他 其实,除了以上提到的帮助中心、论坛、以及联系支持人员以外,细心的用户还会发现我们的 Google 黑板报也常常会发表很多有用的产品使用技巧。只要点一下黑板报文章分类栏中的“产品与使用技巧”,就能找到不少很好实用的使用技巧。另外,g.cn/tips 也提供了很多有趣的信息。还有一个方法,也是很多用户已经在用的,就是在 Google 上进行搜索。要了解如何提高搜索的准确性,请参考“高级搜索 ”。 最后:你的 GQ 是多少? 看了上面有关 Google 帮助资源的信息,换个脑子看看下面的几个小问题,测测你的 GQ 吧! - Google 在中国已经发布了多少个产品? 我们衷心地希望,Google 在中国能与我们的用户共同成长。在我们不断努力完善产品的同时,用户也不断积累使用经验和技巧,二者相辅相成,最终达到让 Google 为更多用户提供更多便利的目的。 更多参考:Google将提供Moodle云服务 Google Collaborates on Moodle Integration (以下内容使用Google自动翻译) 根据Campus Technology2月20号消息, Google将引进Moodle平台。 这样Google的网络合作平台将更加强大了。 IDTyao's Space ,http://www.online-edu.org/index.php/8747/viewspace-10777 Google 与Moodle协作整合 By David Nagel02/20/09 Google Apps Education Edition is the widely deployed hosted application suite that includes communications tools like as Gmail, Google Calendar, and Google Talk; collaboration apps, such as Google Docs, Google Sites, and Google Labs (for software code review); and various administration features and APIs for integration with existing systems. 谷歌企业应用教育版是广泛部署托管应用套件,其中包括通信工具,如如Gmail ,谷歌日历和谷歌对话;协作应用服务, 例如谷歌文件,谷歌的网站,和谷歌实验室(软件代码的审查) ;和各种管理功能和API的整合现有的系统。 Two educational organizations are piloting the program before it will be released publicly: Project KNOTtT, a group consisting of universities and colleges from Kansas, Nevada, Ohio, and Texas, and Centro Latino, an adult education organization that provides Spanish-language courses. Further information can be found in the Moodlerooms documentation section here. (A user account is required to view the information.) 谷歌提供了资金,方向,方针,以及某些技术的解决方案,同时Moodlerooms处理编码,根据Moodlerooms发言人。 两个教育组织的试点项目,随后将公布: 项目KNOTtT ,组成一个小组的高校从堪萨斯州,内华达州,俄亥俄州, 和得克萨斯州,和Centro拉丁裔,一个成人教育机构,提供西班牙语课程。 进一步的资料中可以找到Moodlerooms文件科这里。 (用户帐户需要查看的信息。 ) ------------------------------------------------------------------------------- Dave Nagel is the executive editor for 1105 Media's educational technology online publications and electronic newsletters. He can be reached at dnagel@1105media.com. Have any additional questions? Want to share your story? Want to pass along a news tip? Contact Dave Nagel, executive editor, at dnagel@1105media.com. 资料来源:http://campustechnology.com/articles/2009/02/20/google-collaborates-on-moodle-integration.aspx 我常常遇到一些研究生同学,对撰写论文、特别是毕业论文感到无从下手,十分苦恼、郁闷、烦躁。我发现这些同学是在中国近年来教育体系下成长起来的,从小学到中学,往往被应试教育扭曲得没有任何个人学习的兴趣,缺乏广泛的阅读和丰厚的文学积淀。到了研究生阶段,一时打急抓,炮制的文章自然缺乏底蕴和灵气了。 对学习理科的同学,我建议大家看看叶永烈先生的文章。叶永烈当年是北大化学系的高材生,但是,“人生无规划”,他一生从科普电影编导到科普文章创作,历史人物传记文学,到纪实文学,成为学习理科却成就文学的范例(另一位我所崇敬的范例是鲁迅)。 2005年后,叶永烈开始了网络博客的写作,迄今已有369篇文章,我细读之后,十分高兴地推荐给学习教育的研究生同学们,建议大家读一读叶永烈教授的博客文章,并且建议大家一定要静下心来,一篇一篇地阅读和思考,这样,你一定会在思维上、写作技巧上,创作思路上大有收获和进步。 叶永烈简况: 上海作家协会一级作家,教授 。笔名萧通、久远、叶杨、叶艇。 叶永烈生于1940年8月30日。浙江温州人。男。汉族。1963年毕业于北京大学化学系。毕业后到上海科教电影制片厂任编导。1979年9月25日加入中国作家协会,然后加入上海作家协会。1980年调往上海市科学技术协会担任常委,兼任上海科普创作协会副理事长,并从事专业创作。1987年调往上海作家协会,任专业作家至今。现职称为一级作家、教授。 叶永烈自1951年起发表诗作,1960年由少年儿童出版社出版第一部著作,现已出版一百五十多部著作。早年的代表作为1961年出版的《十万个为什么》丛书《担任主要作者》和1978年出版的科幻小说《小灵通漫游未来》。 80年代以来主要从事当代重大政治题材的纪实文学创作。主要新著为作家出版社出版的三百万字、七卷本《叶永烈自选集》和人民日报出版社出版的一千七百万字、五十卷本《叶永烈文集》。其中有: 反映中国共产党斗争历程的"红色三部曲"--《红色的起点》、《历史选择了毛泽东》、《毛泽东与蒋介石》。 《"四人帮"全传》--《江青传》、《张春桥传》、《姚文元传》、《王洪文传》以及《陈伯达传》,是中国"文化大革命"十年的真实写照。 《反右派始末》深刻揭示了1957年"反右派运动"的全过程。 《1978:中国命运大转折》是第一部记述历史性的中共十一届三中全会的长篇纪实文学,被中国作家协会列为1996年度二十部重点长篇文学作品之一。 《陈云之路》是关于陈云的第一部长篇文学传记。 还有《叶永烈采访手记》、《星条旗下的中国人》、《胡乔木传》、》马思聪传》、《傅雷与傅聪》、《梁实秋的黄昏恋》等。 此外,有中短篇小说集《爱的选择》,散文集《叶永烈笔下风情》、杂文集《人才成败纵横谈》、寓言集《侦探与小偷》、相声集《圆溜溜的圆》、长篇童话《哭鼻子大王》以及百万字的第列惊险科幻小说《中国福尔摩斯》。 作品曾获奖一百余次。1979年文化部、中国科协授予"优秀科学普及工作者"称号以及奖金一千元。1980年电影《红绿灯下》(任导演)获中国第三届电影"百花奖"。同年《小灵通漫游未来》获"第二届全国少年儿童文艺创作一等奖"。电影《哭鼻子大王》获1996年度"中国电影华表奖"。1998年获香港文学艺术"中华金龙奖·最佳文学传记奖"。 1979年当选全国青联常委。为全国第三届文代会代表,中国作家协会第四次、第五次代表大会代表。1989年被美国《世界名人录》,并被美国传记研究所聘请为顾问。 但是,建议研究生同学学习的最佳捷径,不是读叶永烈的小说和长篇,而是读他的博客,这些文章短小,寓意颇深,又节省读者的时间,还能够引发你的思考: http://blog.sina.com.cn/s/articlelist_1191954141_0_8.html 了解当今世界之变化,需要研究今日美国,还需要研究奥巴马,而研究奥巴马,就必须了解林肯。过去我们的中小学教材有关林肯的介绍太少,许多人不知道林肯为何人,在今后的干部教育和教师教育中,可以增加世界变化的新内容,例如,文汇报上面的一篇文章,可供大家学习参考: 林肯:“属于一切时代的人物” 日期:2009-03-13 作者:钱满素 来源:文汇报 急需正确引领,时势的紧迫促使了人心的凝聚和权力的集中,这才能做到令行禁止,众志成城。当然,也并非所有大权在握的人都能把好舵,将国家引向光明。抵挡不住诱惑而权欲膨胀,终于倒行逆施、沦为枭雄的事也是历史常见。 作为一个领袖,仅仅人品端正、奉公守法是远远不够的,他必须高瞻远瞩,知人善任,在切实尊重民权民意的基础上,正当利用民众授予的权力,以精湛的领导艺术,把握时机,带领国家渡过危机或确保安宁。 这常常意味着要顺应潮流,实行民众所要求的改革,重建符合时代精神的社会秩序。只有这样,才称得上完成作为领袖的历史使命。林肯之为伟人自有其一份独特的历史功绩和不朽的精神遗产。 是他发表了解放黑奴的宣言,也是他促成了结束奴隶制的宪法第十三条修正案的通过,他因此成为人类解放的象征。而此前困扰和分裂美国的几大难题:奴隶制、区域矛盾、州权以及民主等问题也终于都有了了断——奴隶制被消灭了,州权再无力挑战联邦,而以汉密尔顿为代表的北部发展制造业的诉求和南部杰斐逊提倡的政治民主也在林肯这里得到了统一。 在1787年合众国宪法制定之时,北方各州已基本取消奴隶制,而南方各州却大相径庭,其经济、政治和社会制度都与奴隶制不可救药地缠绕在了一起,制宪者们虽然大多对奴隶制本身持否定态度,但为了能将南北十三州统一成一个国家,不得不在奴隶制上达成妥协,承认其事实存在。 无论以何名义——“正义”也罢,“替天行道”也罢——即便民众拥护,总统的违宪行为都将开人治之先河。两害相权孰重孰轻?相信一个有政治常识的人不会不明白。林肯废除奴隶制的目标从不动摇,但他必须有耐心等到修改宪法的那一刻,为此他不惜忍辱负重。 资料来源:文汇报,http://whb.news365.com.cn/xl/200903/t20090313_2235516.htm 创感教育在海盐 从教育部面向2020年中长期教育发展规划,到奥巴马Change教育政策,一个关注培养学生21世纪技能,特别是培养学生创新精神的教育改革大潮在中国和全球兴起。21世纪的世界竞争将是创新的竞争! 在中国南方,有一个地方叫“海盐”,这是浙江省嘉兴市海盐县。这里的教育局领导、教研室领导和广大教师,积极探索信息技术环境下的教育创新和改革,“海盐教师博客”与“苏州教育博客”、“淄博教育博客”和“广州天河部落”一起,被人们称为中国基础教育著名的四大教育博客。2008年,海盐在教师博客的基础上,开始了学习研究“创感时代”的教育改革,走在了我们的前面。今天,我们又高兴地看到,现在海盐的老师们又开创了自己的教师视频共享网站,他们取名为“海盐教师优视”。从美国的youtube,teachertube,到中国的土豆网,海盐教研室创办的“海盐教师优视网”是海盐老师们自己的“teachertube”,这是2009年在中国教师博客中涌现出来的新的创意和发展。 “海盐教师优视网”上面有关创感教育培训项目的纪实, 创感教育培训感受点滴: 海盐创感教育高级研修班第三次活动资料: http://www.jsblog.cn/user1/3/79920.html 微型课程迁移到课堂定会有许多精彩, 挣脱束缚与羁绊: 创感周末 周末喜相逢, http://www.jsblog.cn/user1/321/80074.html http://www.jsblog.cn/user1/321/80170.html 奥巴马竞选成功的交响感给信息技术教学的启示, 奥巴马竞选成功的娱乐感给信息技术教学的启示, 奥巴马竞选成功的共情感给信息技术教学的启示, http://www.jsblog.cn/user1/321/82277.html 奥巴马竞选成功的故事感给教育的启示, 身在其中,得在其中,悟在其中,乐在其中 快乐源于合作 来晒晒我们的“4的N次方”, 创感教育培训日记之三一不主动学习遭遇冲击, “创感”培训,我们快乐学习:创感培训五新: 苦丁茶:值得我信赖的“创感教育”, 苦丁茶:海盐召开教师博客研究会年会暨创感教育研修班开班典礼, 我们的13E团队,http://www.jsblog.cn/user1/54/71273.html 海盐教师博客的教育发展意义, 如果你要推介一种教育, 不妨学学董林根的创感学习模式, 创感教育-——精彩的世界会属于我们, 三枚海,全新思维之“好好活,做有意义的事”, 初识“创感教育”—写在第一次培训之后, 重新认识左右脑:读《全新思维》后感之一 草野:创感班,我做不成边缘人, 尚佳的数字故事: 三言两语:写在“海盐创感教育高级研修班”培训后的第五天, 献给“海盐创感教育高级研修班”第一次培训的礼物, http://www.jsblog.cn/user1/2677/71303.html 将“六感”融入于我们的课堂中, 我要买六顶帽子,http://www.jsblog.cn/user1/2677/73021.html 可亲儿:创感——冷眼旁观,却心情鼓动, 可亲儿:创感——让你与众不同, 海盐“创感之旅, http://sumkia.blog.sohu.com/89922574.html 雨韵儿:初涉创感之旅,http://www.jsblog.cn/user1/1019/71243.html 雨韵儿:以起伏的思绪感受《世界是平的》, http://www.jsblog.cn/user1/1019/72976.html 雨韵儿:创感时代下教师职业的自我反思, http://www.jsblog.cn/user1/1019/73387.html 雨韵儿:当PPT像绘本一样精彩, http://www.jsblog.cn/user1/1019/83905.html 小虾老师:创感教育离我们还有多远?http://www.jsblog.cn/user1/292/71304.html 来自第8小队《动E火车》的创感课程, http://www.jsblog.cn/user1/292/71305.html Moodle创感教育环境下的集体备课实践研究, 读《世界是平的》有感, http://www.jsblog.cn/user1/292/72993.html 《跟我学十分钟》简单的视频案例制作, http://www.jsblog.cn/user1/292/73010.html 外包就在我们身边, http://www.jsblog.cn/user1/292/73073.html 我校基于Moodle的英语整合课例获省一等奖, http://www.jsblog.cn/user1/292/81039.html 拇指姑娘:做个有故事感的老师——我的创感之旅有感(一), 我给“创感教育”泼冷水,http://www.jsblog.cn/user2/8904/71394.html 雨雪霏霏: 回味创感之旅,http://www.jsblog.cn/user1/450/72082.html 有感于创感教育, http://blog.kcjy.cn/user1/xiuyu40/default.html 一不小心:创感培训,着实让大家过了把瘾, 海盐教师博客:http://www.jsblog.cn/ 故事:《你知道吗?》是如何设计出来的 南京白下区宋涛老师在自己的博客上面写道:(引用网址:http://blog.njbxjy.net/user1/2602/47155.html) 在黎加厚教授2007年第一次来我区讲学时,我第一次被“did you know”震撼,今天正好在准备一次培训,在网上搜索着关于他的消息,重新感悟着。 此演示文稿创建于2006年8月,上传到美国一个小镇的高中网络博客上。这个小镇仅有四万五千人…… 创作者的故事 2006年,位在科罗拉多州的一所默默无闻的公立高中Arapahoe刚结束暑假;新学期开始的时候,校长请该校科技中心的负责人Karl Fisch为老师们解说一下目前教育界的技术发展和趋势。正好Arapahoe高中获得了一笔基金会的赞助,帮学校换了两百多台的计算机,于是Karl就决定以让老师了解未来趋势的角度来制作一套投影片,希望他们可以知道自己面对的是什么样的挑战,并且进而能够让高中生们面对这样的改变。Karl从书籍、网络、政府数据中整理出了一些数据,并且用浅显易懂的比喻加入投影片中。(这些数据来自于「世界是平的」作者、教育界的知名人士、美国前教育部长、美国劳工部、麻省理工学院等等……) 在做好影片,配上音乐之后,他把这个影片取名为「Did you know?」;在校内老师面前第一次播放的时候,他还觉得忐忑不安,但幸好底下老师的反应很不错,让他觉得这影片似乎达成了他想要传达的效果。 不过,他错了。这达成的效果比他想象的还要大。 过了几天之后,他把这段投影片放到自己的Blog上面供大家观看。 立即有来自各地的使用者对这投影片感兴趣,要求授权让他们使用在不同的地方。热心的使用者将档案改编,重整,上传到Youtube上和提供各种不同的格式。其它人则是转寄、上课时播放给自己的学生看,研讨会时拿来作引言……。 到了现在,这个影片光是在Youtube上就有超过十种版本,将近两千人把它加为最爱,三百多则对这个内容感到震撼的留言,全部浏览人次超过五十万人以上。(这还不包括在网络以外的地方观看的人数) 下载《你知道吗?》中文版:http://down.ictedu.net.cn/ 创感时代的到来,我们需要关注从童年时代培养学生的故事感,是否会讲故事,是否会讲感人的故事,动情的故事,对人的发展具有重要的意义。 我在生活中也认识到,希望是在意想不到的地方发现的;灵感往往不是来自于位高权重之人,而是来自平凡美国人的梦想和渴望。 我想到了雷奥纳德·阿贝斯,这位迈阿密的银行总裁卖出了公司的股票,向为他工作的所有399人和以前曾为他工作的72人发放了6000万美元的奖金。他没有告诉任何人,但在当地报纸发现后,他只是说,我从7岁时就认识其中的一些人了。我觉得自己得到这些钱是不对的。 我还想到了堪萨斯州的格林斯堡,这个小镇完全被龙卷风摧毁了,但当地居民正将它重建为一个全球性样板,来证明清洁能源如何为整个小镇供电,如何为曾是一片废墟的地方带来就业和商机。 我也想到了我参观的南卡罗来纳州一所学校的小女孩贝西娅,教室的天花板漏水,油漆从墙壁上脱落,他们每天的课程都要中断6次,因为火车就从他们的教室旁驶过。一天下课后,她到公共图书馆给今天坐在这里的所有人写了一封信。这封信要求我们提供帮助,信中说,我们是希望有朝一日成为律师、医生、像你们一样的国会议员甚至是总统的学生,这样我们就不仅能改变南卡罗来纳州,也能改变整个世界。 我们不是半途而废的人。 “如果我们团结一致,把美国从危机的深渊中拯救出来……那么很多年后的某一天,我们的孩子就能告诉他们的孩子说,那个时刻我们的父辈做了值得人们记住的事,就像这个大厅里的铭文一样。我们是这样一个国家,曾在危险中看到生机,在考验里发现机遇,眼下我们必须重新成为这样一个国家。” 资料来源:上海商报,http://www.shbiz.com.cn/cms.php?prog=show&tid=109642&csort=1 奥巴马国会演讲视频, http://www.youtube.com/watch?v=qDtHehf53FE&feature=related 奥巴马竞选获胜讲演: 这次大选有很多首创和许多故事,这些故事将代代相传。但今天晚上我脑子里能想起来的就是一个女人,她刚刚在亚特兰大城投了票。她跟成千上万在这次大选中排队发出自己声音的人一样,唯有一点例外:安·尼克松·库珀已经106岁高龄了。她出生在奴隶制刚刚废除后的那一代,那时路上没有汽车,天上没有飞机。像她那样的人仍不能投票,这因为两个方面的原因:一是她是女性;二是因为她的肤色。 可今晚,我想她看透了一个世纪的美国——头疼与希望;挣扎与发展。有人告诉我们,美国不行了,可美国人的自信却回答:不,我们行!她曾经生活在女性发不出声音、希望破灭的时代,可她却活着看到女性们站起来,发出自己的声音,并且投下自己的票。是的,我们行! 当饥饿来到,衰退发生时,她看到了这个国家是如何以新政,新工作,和全新的共同目标来战胜恐惧的。当炸弹落到我们的港口,独裁者威胁世界的时候,她亲眼见证了一代人的崛起和民主得以挽救。是的,我们行!她去蒙哥马利搭乘公共汽车,她去伯明翰面对水龙头,她去塞尔玛占桥……她听来自亚特兰大的牧师告诉大家:“我们能打破种族障碍”,没错,我们行! 今年,在这次大选中,她投下了自己的一票。因为在美国生活了106个年头,经历了最好的时光与最难的岁月,所以她知道美国一定能改变。是的,我们行! 美国已经经历了太多,我们看够了太多,但我们还得做更多的事。今晚,让我们问自己:如果我们的孩子们要活着看到新世纪,如果我们的女儿们能像安·尼克松这样活到106岁,我们应该有哪些进步?我们应该回答这个问题,这是我们的时代。 资料:http://hi.baidu.com/tl0302/blog/item/d13b49a96b417ffb1e17a28a.html |
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