一位“不会教”的老师 jiahou 发表于 2006-4-24 12:36:58

最近我看到象山县实验小学主办的“象山教师博客”，上面有许多老师的好文章，http://www.xsjs.cn/ 其中一位老师是番头小学林辉剑老师，他在自己的博客上面写道： 下文是山东莱西市教研室张春海老师的一篇文章，刊登于《小学语文教学》杂志2006年第四期，位于第58面。我订了五份杂志、两份报纸，一般情况下我都是详细阅读每份杂志的前几篇文章，下面部分都是浏览一下题目按需阅读，像本文这样的题目通常是不会引起我阅读的兴趣的。昨晚竟鬼使神差地读到了该文，勾起了我强烈的思绪。这篇文章在网上是找不到的，可我毫不犹豫地用我那敲键盘不是很熟练的双手打了下来。   综观全文，张春海老师无非是在呼喊“回归常态的语文教学”，特别是该文的后面部分应该是讲到我们一线语文老师的心坎上了，“我们有不少的老师着实太‘会教’了。”这“会教”的背后是深入我们骨子里的“繁琐哲学”在作祟，这“繁琐哲学”还不是那些“教老师怎么教学的人”教出来的吗？崔峦先生曾说过：“教学的最高境界是真实、朴实、扎实。简简单单教语文，本本份份为学生，扎扎实实求发展，回归常态的语文教学。”在现在这种氛围下要想做到“真实”、“简单”谈何容易。哎！还是围绕着“本本份份”为学生，在自己的天地里“扎扎实实”地做一点吧！ 这就是“朴素的教学设计”。     想起了那位“不会教”的老师  山东莱西市教研室   张春海 那是三十多年前我上小学五年级的时候，当时，学校缺少教师，就从村里找来一位高中刚毕业的女青年担任我们的代课老师。她叫张瑞菊，中等身材，留着齐耳的短发，脸上总是挂着菊花般的微笑。她给我们上语文课。记得第一堂课的开场白她是这样说的：“同学们，我没教过书，不会上课，以后的语文课主要是靠大家自己学习。我对大家学习语文的要求就是三个字——读、背、写。”因为当时我们还都是些顽童，所以一听来了位“不会教”的老师，心里都禁不住暗暗高兴 ；老师不会教，对学生的要求还会很严吗？   可事情远非我们想象的那样，原来上这位老师的课并不轻松。上课的时候她自己不给我们范读课文，也不指名让读得好的同学作示范，而是先让我们每个人自己读。她的教学有些近乎“不负责任”，哪个同学遇到不认识的字要问一问，她只是微微一笑：“你手里的字典是吃闲饭的？”时间一长，大家都知道问这位张老师要“吃碰”，慢慢地也就习惯去问那位“不说话的老师”了。哪句不会读或者读不懂问一问总该给个答复吧？不，她还是微微一笑：“再好好读几遍，自然就明白了。”开始，同学们都觉得这位“不会教的老师”有点“懒”，可过了一段时间，大家便慢慢习惯了自己读书。有些句子的确太难，我们自己实在解决不了，这种情况下老师总该“显山露水”了吧？谁知，她照样那么微微一笑：“三个臭皮匠，顶个诸葛亮——讨论讨论，交流交流，准能把意思搞明白。”当同学们七嘴八舌“闹炸锅”的时候，她也会不知不觉地加入到讨论的行列中来——她是在跟大家交流自己的见解，而不是给同学们灌输某个“标准答案”。当然，这位“不会教的老师”也有自己的“绝招”：等到大家讨论得差不多了，她便来个“下山摘桃子”，把正确意见一归纳，嘿！同学们个个豁然开朗。   “课文读懂了吗？来下面大家闭上眼睛使劲地背，谁先背过了全篇课文谁就是英雄好汉。谁要是连续三篇课文背诵得了头名，就在班里推荐你为‘背诵大王’。”你想，小孩子家谁不愿当大王？背起课文来个个“不要命”。开始同学们觉得有点累，但时间一长大家还真是背上了瘾，往往是一篇课文老师还没领着学，不少学生早已经背得滚瓜烂熟。个别学生背诵有些吃力，怎么办？不要紧，张老师会给出一些“优惠政策”，开始的时候不光是允许他们选择自己喜欢的段落来背，还会时常给他们吃些“小灶”——“暗地里”教给他们有感情地诵读，一小节一小节地搞什么“分点蚕食，步步为营”。这样，那些学习没有信心的学生也常常会有“露脸”的机会，墙壁上那个“背诵大王”的光荣榜里也偶尔会出现他们的名字。   课文背过了，还要写。写什么？把那些优美的词句和片段认认真真地抄写在自己的“百宝箱”（那时候，张老师让我们每人建立一个阅读积累本，专门用来积累课内外阅读中遇到的美词佳句或优美片段而取名）里，一个学期下来，同学们的阅读笔记都有那么厚厚的一本。有人可能要问：背会就行了，再抄下来不是多此一举吗？其实不然。曾记得张老师这样对大家说：“背会只是记在脑子里，抄一抄才能融化到血液中。”当时，我们感到似懂非懂，直到今天才算多少悟出了一点道理——动笔抄一抄才能真正感觉到语言同文字的“血肉联系”，才能更加深刻地领悟到遣词造句的奥妙。   时光流逝，转眼三十多年过去了，如今想起那位“不会教”的老师，心里不免产生诸多感慨。 由此，我想到了当前的阅读教学，我们有不少的老师着实太“会教”了，一篇课文不“分析到骨子里”决不肯罢休，体会文章的思想感情不“超越”作者不算“到位”，阅读课变成了“文学分析”课，学习语文变成了“走八卦”。这样到头来，学生学习语文的兴趣还存有多少呢？ 资料来源：番头小学林辉剑，http://shuyi1.xssy.netshuyi1.xssy.net/2006/512/4720.shtml   阅读全文 | 回复(13) | 引用通告 | 编辑