“集体智慧教学时代”的到来 jiahou 发表于 2007-6-18 10:44:34

Jiahou按： 刚刚收到北京寄来的《信息技术教育》杂志，一个月前，应杂志社编辑的热情邀请，要我将近期关于教育信息化和教育技术发展中的零星思绪撰写成“卷首语”与读者分享。我只好试做练习撰写随笔文体的“卷首语”。记得年初时，杭州《远程教育杂志》责任编辑十分热情地约我为他们的读者撰写“学者随笔”专栏的稿子，编辑的要求是“看似轻松，体现哲理。”要精炼，字数在1000字以内，排版在一个页面。这对我来说是一次新的学习和锻炼。 在杂志上发表后，我把已经发表的随笔再放在“东行记”上面，并注明杂志社的网址和出处，目的是便于让更多的同学分享和展开思想讨论，因为网络比书面的文字更容易查到。 如果读者有新的想法，可以写在下面的回复中，或者将自己的新想法发表在自己的博客上面，只在下面的回复中列出你的博客文章的链接地址。 让我们一起思考，一起成长！   黎加厚 2007年6月18日于上海  “集体智慧教学时代”的到来   黎加厚   上海师范大学 教育技术系   新一代技术环境飞速发展，给每一位教师和学生提供了教学新平台，利用Blog、Diigo、RSS、Google Earth……每一个人都可以充分享受在互联网上表达、创新、分享的自由，每一个人在自我思考和学习的同时也在创造他人学习的资源。学习的方式正在发生静悄悄的变化：一个共同学习和创造的“集体智慧教学时代”来到了我们身旁。由此将引发教育信息化的一系列变化与调整：     ※传统的教育教学资源库软件发布周期的终结。新的功能和信息将以每月、每周甚至每天的速度被加入到教育资源中来。现在许多著名的大公司已经采用了这种“永远动态更新”的产品开发路线，例如：Gmail、Google Maps、Flickr、Moodle。     ※用户行为将成为产品更新的向导。新型教育资源将具有一种随时检测和考察究竟有哪些资源和哪些新特性被用户使用了，以及如何被使用的功能，这种用户资料将成为产品的动态更新的核心竞争力。     ※在新一代教育资源环境中，教师和学生不只是内容的分享者、使用者，更重要的是他们在教与学的过程中创生出来的智慧、经验和丰富多彩的作品，其积累和叠加效应将会像今天网络上的海量信息增长一样，让每一个人感到惊讶。     ※新的教学方式的基础是社会建构主义学习观，它强调建构一个协作学习的课堂文化环境，让学习者自我调节学习、主动学习，将个体主动学习拓展到小组和团队水平，通过问题激发学生思考。最终的目标是要学生参与到集体知识建构中去而不仅仅是提高个人的思维能力。     ※作为政府和教育主管部门，不是简单地为师生提供学习内容资源，而是创建一个社会化的集体互动的学习环境空间，促进教师和学生通过有效学习转变教学理念。   原文载《信息技术教育》（北京），2007年第6期 卷首语 《信息技术教育》杂志的网址：http://www.nettime.net.cn/itedu/   阅读全文 | 回复(3) | 引用通告 | 编辑

Re:“集体智慧教学时代”的到来 信息技术人(游客)发表评论于2007-6-18 19:44:29

黎老师写的真好！！ 个人主页 | 引用 | 返回 | 删除 | 回复